论文摘要
在高职院校工科、经济类专业中,非常重要的一门基础课程为高等数学。高职数学的教学效果,会直接关系到专业人才培养质量。而传统的数学教学模式存在着诸多的问题,制约到学生积极性、主动性的发挥,不利于提升教学质量。针对这种情况,就需要将翻转课堂教学模式科学实施于高职数学课堂中,凸显学生的课堂主体地位,增强师生互动,全面提升高职数学的课堂教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李丽
关键词: 高职数学,师生互动,翻转课堂
来源: 课程教育研究 2019年37期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 神木职业技术学院
分类号: O1-4;G434
页码: 124-125
总页数: 2
文件大小: 1965K
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