导读:本文包含了解题能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,应用题,数学,小学生,策略,知识点,初中生。
解题能力论文文献综述
王春霞[1]（2020）在《浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略》一文中研究指出语法填空是近年来高考英语中一个新型的题目,探索其解题方法和策略以及对学生能力的培养是高中英语教学的一个重要课题。文章从高中英语语法填空命题规则、高中英语语法填空解题技巧、高中英语语法填空学习能力的培养策略等叁方面详加阐述。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
奚学[2]（2019）在《提高农村初中生数学解题能力的策略研究》一文中研究指出兴趣是最好的老师.学生只有对一门学科感兴趣,才能够取得出色的成绩.因此,要培养农村初中生的数学解题能力,教师就要重点提升学生学习数学的兴趣.不仅如此,教师还要全面分析学生的特点,从以下几方面去全面培养农村初中生数学解题能力.一、牢固基础知识,理清知识点间的联系有助于顺利解题1.夯实基础,灵活运用.对于学生来说,牢固的基础知识是数学解题的基础.因此,教师要做到在日常教学中,尽自己最大(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
陈光[3]（2019）在《浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养策略》一文中研究指出解题能力是评估高中生数学综合水平的重要方面,高效培养解题能力至关重要。因此,本文从不同角度入手客观阐述了高中数学教学中学生解题能力培养的策略,促使各层次学生在解题能力深化发展过程中实现高效学习。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
康学军[4]（2019）在《探析初中数学中提高学生综合解题能力的方法》一文中研究指出如何让学生真正理解掌握初中数学中综合解题能力的运用方法?是每一个数学学科从教者需要面对的问题,初中阶段数学课程教学中,对学生们缜密全面的逻辑思考能力方面要求很高。在知识要点的框构下,要求学生对数学题的概括,推理,演绎有基本而全面的了解,才能掌握高效、简洁、综合的解题方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
王正保[5]（2019）在《谈小学数学如何培养学生的解题能力》一文中研究指出在小学阶段数学知识的学习是重要的组成部分,对于学生思维能力的发展具有十分重要的意义。在小学数学知识的教学中教师不仅仅要传授给学生相关的知识内容,最重要的是培养学生的解题能力。这样学生的逻辑思维能力就能够在解题的过程中得到训练,学生的学习能力也会得到提高,学生不仅可以喜欢上数学,还能够提高自己解决问题的能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
付小英[6]（2019）在《初中数学教学中注重培养学生解题能力的研究》一文中研究指出在初中的学习中,数学是学生必须熟练掌握的科目,数学的掌握有利于学生思维能力的培养,随着教育的不断发展,人们对于初中学生的要求越来越高,数学,尽管是学生的弱科,但同时是初中最为关键的一科,学生学习数学的过程同时也是思维能力培养的过程,在初中数学教学过程中,教师教给学生解题的能力与方法,让学生学会运用自身已经掌握的知识技能与基础知识进行解题,学习数学的最主要目的便是让学生掌握解决实际问题的能力,帮助学生熟练的运用解题思维,开拓学生的思维,对于数学问题的解决同时也是学生重新掌握数学基础知识的过程,本文基于初中数学的特点,首先讲述了初中数学教学中出现的问题,其次讲述了培养初中学生数学解题能力的原因,最后讲述了培养学生数学解题能力的方法,以此来供相关人士参考与交流。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
李兆凯[7]（2019）在《破解思维密码，提升解题能力——巧解高考政治主观题》一文中研究指出在高考政治考试中,主观题得分的多少往往会拉开政治成绩的差距。很多同学在客观题上可以取得高分,但一到主观题,便感觉心中茫然,无从下手。答好主观题,获取高分真的有那么困难吗?请你尝试并掌握下文提到的叁个解题步骤,相信你的成绩会有所提高。接下来,笔者以2019年高考政治全国卷Ⅰ第40题(以下简称"例题")为例,就政治学科主观题的解题方法和技(本文来源于《求学》期刊2019年46期）
邹辉[8]（2019）在《小学生数学应用题解题能力的培养》一文中研究指出文章首先阐述了小学生数学应用题解题能力培养的重要性,然后从优化教学关系,突出认知主体;营造教学氛围,启迪认知状态;优化教学过程,激活认知思维叁个角度提出了小学生数学应用题解题能力的培养策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
潘红女[9]（2019）在《浅谈如何提高学生的解题能力——以圆柱与圆锥为例》一文中研究指出在小学数学试卷中有非常多的应用题,一般一张数学试卷中应用题的分值占到30-35分,占到整张试卷的1/3,如此高的比重小学数学教师不得不对应用题的解题能力引起重视。当下很多数学教师还是采用非常传统的教学方式,这样的教学方式使得学生无法激发对于数学学科的兴趣,同时也使得学生的课堂效率非常低。圆柱与圆锥是小学数学中一个非常重要的知识点,小(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
陈怀清[10]（2019）在《提升小学生应用题的解题能力的尝试研究》一文中研究指出小学教学中,数学应用题是最为关键的学习部分,也是数学教学的重中之重。学生的分析能力、解决问题的能力都可以通过解答应用题来得到有效的培养,这对学生今后的发展有着十分重要的作用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
解题能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
兴趣是最好的老师.学生只有对一门学科感兴趣,才能够取得出色的成绩.因此,要培养农村初中生的数学解题能力,教师就要重点提升学生学习数学的兴趣.不仅如此,教师还要全面分析学生的特点,从以下几方面去全面培养农村初中生数学解题能力.一、牢固基础知识,理清知识点间的联系有助于顺利解题1.夯实基础,灵活运用.对于学生来说,牢固的基础知识是数学解题的基础.因此,教师要做到在日常教学中,尽自己最大
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
解题能力论文参考文献
[1].王春霞.浅谈高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略[J].学周刊.2020
[2].奚学.提高农村初中生数学解题能力的策略研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].陈光.浅谈高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].中华少年.2019
[4].康学军.探析初中数学中提高学生综合解题能力的方法[J].课程教育研究.2019
[5].王正保.谈小学数学如何培养学生的解题能力[J].课程教育研究.2019
[6].付小英.初中数学教学中注重培养学生解题能力的研究[J].当代家庭教育.2019
[7].李兆凯.破解思维密码，提升解题能力——巧解高考政治主观题[J].求学.2019
[8].邹辉.小学生数学应用题解题能力的培养[J].西部素质教育.2019
[9].潘红女.浅谈如何提高学生的解题能力——以圆柱与圆锥为例[J].小学生(下旬刊).2019
[10].陈怀清.提升小学生应用题的解题能力的尝试研究[J].中华少年.2019
论文知识图
