导读:本文包含了策略空间论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学校园,空间构建,综合体,策略
策略空间论文文献综述
劳燕青,李宁,汪扬[1]（2019）在《大学校园规划中的综合体策略——以两所大学的校园空间构建为例》一文中研究指出当代大学教育进一步关注培养创新型复合人才,大学校园的规划与建设须回归"以师生为中心"的本源,从而让校园空间更好地促成师生的思辨与交流。该文以两所大学的校园空间构建为例,阐述了大学校园规划中的综合体策略,讨论了营造契合当前大学教育理念的校园空间的可行性与重要性。(本文来源于《华中建筑》期刊2019年12期）
卢浩哲[2]（2019）在《城市游憩型绿道特色空间营造策略探讨》一文中研究指出城市化进程的加速发展,导致城市空间风貌特色缺失,人与自然关系紧张。绿道作为集生态、游憩、社会文化等多重功能于一体的线性绿色开放空间,其建设既彰显城市形象特色,又优化人居环境。通过分析城市游憩型绿道的空间组成要素及特色空间的影响因素,探讨如何营造功能多元、布局协调、生境平衡、人文延续、主题识别、体验丰富的游憩型绿道特色空间,提出相应营造策略,使有限的城市绿道特色空间发挥最大的生态与游憩效益。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年23期）
石磊[3]（2019）在《公共空间设计课程建设策略探究》一文中研究指出"公共空间设计"是室内设计专业的核心课程,本文提出对该课程的整体规划,以郑州轻工业大学易斯顿美术学院环境艺术设计系"公共空间设计"课程建设为平台,以环境设计类公司项目工作流程为依据,采用实际工程项目目标引导与设计工作任务驱动为教学模式,提出课程建设策略,以探究人才培养的创新方法。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
史彦雍,胡龙成[4]（2019）在《小空间尺度地理高考试题的特点与备考策略剖析》一文中研究指出空间尺度是地理研究者在地理研究中采用的定性和定量的时空单位,也是阐述区域系统要素在地理时空中存在的特征(范围、形状、质地、密度等)、观测区域系统现象在地理时空中的过程特征(始终、周期、幅度、频率等)的基准规矩。根据研究对象的范围可将空间区域分为大、中、小叁个尺度:大尺度区域着重探讨全球或完整(也可能是局部)大陆(大洲)范围内的地域分异规律和内部结构特征,从而揭(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
蒋晶容[5]（2019）在《可持续性城市空间规划策略研究》一文中研究指出目前人们逐渐意识到城市可持续发展的重要性,并且在城市空间规划中引入可持续发展要素。针对我国国情提出相关规划策略,旨在为我国城市进行可持续性空间规划提供有益借鉴。(本文来源于《江西建材》期刊2019年11期）
李丽[6]（2019）在《小学数学空间观念的培养策略》一文中研究指出学习数学,对学生的空间观念有很高的要求,这是这门学科的特点所决定的。而小学生的思维特征恰好与数学知识的特征相矛盾,逻辑思维、抽象思维和空间思维能力都有所欠缺,需要教师加以后天的培养。本文就来说一说如何在小学数学教学中初步培养起学生的空间观念。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
杨重慧[7]（2019）在《小学高年级“空间与图形”教学策略初探》一文中研究指出小学高年级数学教学会涉及到立体图形,这对小学生来讲有着一定的难度。立体图形对学生的空间想象能力与抽象思维能力都有着一定的要求,而这些是小学生还不具备的。如果教师不能使用有效的教学策略提升学生对空间图形的理解,会加大学生学习难度,也不利于学生今后的数学学习。如何在小学高年级开展有效的"空间与图形"教学策略,是教育界需要共同探讨的问题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
王飞[8]（2019）在《探讨高中地理教学中对学生空间想象能力培养的策略》一文中研究指出以人教版的高中地理教材为例,地球的运动、大气的运动、洋流的运动等知识的编排,以及越来越多的对比分析平面图片的练习和考试题目,表明地理教学越来越趋向于培养和考察学生的空间想象能力。所以,教师在教授地理知识的过程中,努力提高学生的空间想象能力,是一件很重要的事情。从让学生在学习过程中牢固知识的理解、引导学生自己手绘地形图以及制作简单的样式图并利用现代信息技术丰富课堂叁方面,论证了如何培养学生的空间想象能力。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
朱国婷[9]（2019）在《基于可持续发展的城市综合体屋面空间营造策略——以广州地区城市综合体为例》一文中研究指出在我国可持续发展观念及现实契机的基础上,城市综合体作为可持续发展的必然产物,其屋面的空间营造尤显重要,本文从屋面空间的体验复合式、城市空间整体规划及交通、建筑地域性特点、室内外空间渗透性等方面进行分析,结合广州地区的案例提出城市综合体屋面空间营造的策略。(本文来源于《中国标准化》期刊2019年22期）
吕北岳,范文强[10]（2019）在《基于年轻人出行特征的街道活力空间营造策略》一文中研究指出为提升深圳市街道公共空间活力,通过对年轻人开展问卷调查和街道调研,认为深圳街道存在慢行设施缺失、品质较差,慢行道与沿线建筑割裂,公共活动空间闲置、功能单一等活力不足问题,提出保障步行骑行独立路权,确保步行骑行连续性,两侧适当增添互动设施;鼓励开放建筑退界空间,打开阻隔在慢行道与建筑之间的绿化带、护栏或停车带,加强行人与建筑之间的渗透、交融,提升商业活力;沿街打造公共活动广场,点缀休憩、社交、娱乐、运动场景。(本文来源于《交通与运输》期刊2019年06期）
策略空间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
城市化进程的加速发展,导致城市空间风貌特色缺失,人与自然关系紧张。绿道作为集生态、游憩、社会文化等多重功能于一体的线性绿色开放空间,其建设既彰显城市形象特色,又优化人居环境。通过分析城市游憩型绿道的空间组成要素及特色空间的影响因素,探讨如何营造功能多元、布局协调、生境平衡、人文延续、主题识别、体验丰富的游憩型绿道特色空间,提出相应营造策略,使有限的城市绿道特色空间发挥最大的生态与游憩效益。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
策略空间论文参考文献
[1].劳燕青,李宁,汪扬.大学校园规划中的综合体策略——以两所大学的校园空间构建为例[J].华中建筑.2019
[2].卢浩哲.城市游憩型绿道特色空间营造策略探讨[J].现代园艺.2019
[3].石磊.公共空间设计课程建设策略探究[J].当代旅游.2019
[4].史彦雍,胡龙成.小空间尺度地理高考试题的特点与备考策略剖析[J].教学考试.2019
[5].蒋晶容.可持续性城市空间规划策略研究[J].江西建材.2019
[6].李丽.小学数学空间观念的培养策略[J].课程教育研究.2019
[7].杨重慧.小学高年级“空间与图形”教学策略初探[J].课程教育研究.2019
[8].王飞.探讨高中地理教学中对学生空间想象能力培养的策略[J].中国校外教育.2019
[9].朱国婷.基于可持续发展的城市综合体屋面空间营造策略——以广州地区城市综合体为例[J].中国标准化.2019
[10].吕北岳,范文强.基于年轻人出行特征的街道活力空间营造策略[J].交通与运输.2019