导读:本文包含了政治理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:政协工作,政协主席,政协委员,政协副主席,人大常委会,积极履职,副主任,界别,信息工作,王振祥
政治理念论文文献综述
,周晗,丁蕾,邱凌[1]（2020）在《市政协八届四次会议胜利闭幕》一文中研究指出本报讯 （ 周晗 丁蕾 邱凌） 昨天下午，中国人民政治协商会议江苏省扬州市第八届委员会第四次会议经过全体委员的共同努力，圆满完成了各项议程，在庄严的国歌声中胜利闭幕。市委书记夏心旻、代市长张宝娟应邀出席大会并在主席台就座。市政协主席陈扬，市政(本文来源于《扬州日报》期刊2020-01-10）
本报评论员[2]（2019）在《坚定不移提升政治站位 坚决贯彻落实新发展理念》一文中研究指出市委十一届八次全会，就全面贯彻党中央和省委决策部署、扎实做好保定工作作出系统安排和具体要求，学习贯彻全会精神，是全市各级党组织和广大党员干部的重大政治任务。中央经济工作会议提出，新时代抓发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。做好(本文来源于《保定日报》期刊2019-12-26）
中国铁路沈阳局集团有限公司政研会[3]（2019）在《着力探索大数据时代铁路思想政治工作理念思路和内容途径》一文中研究指出中国铁路沈阳局集团有限公司党委抽调精干力量组成大数据时代铁路思想政治工作创新课题攻关组，利用近半年的时间，走出铁路学习考察，深入一线调查研究，结合大数据建设实际，发掘探索实践经验，在创新思想政治工作理念思路、内容形式、方法载体上进行了大胆的尝试，并取得了(本文来源于《人民铁道》期刊2019-12-26）
黄亚梅[4]（2019）在《高中政治教学渗透立德树人理念的思考》一文中研究指出随着教育的改革与发展,高中政治也进入了深入改革发展的阶段,不仅仅从教学方法上进行了方法创新,还改变了教育教学的理念,更加注重高中生的长远发展。鉴于此,未来的教育中需要加入立德树人的教育理念。鉴于此,本文将主要针对高中政治教学中的立德树人进行详细的探讨与分析,并提出道德素质的培养策略,促进高中生实现学术和道德的双重发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
任达,华新红,李后祥[5]（2019）在《加强党的政治建设 践行五大发展理念 奋力谱写高质量发展庐江新篇章》一文中研究指出本报讯 根据省委部署和市委安排，12月11日上午，市人大常委会主任汪卫东赴庐江县参加指导县委常委会“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会。省委第一巡回指导组副组长谢为群等到会指导，市委第四巡回指导组组长袁文长作点评讲话。会议书面通报了2018年度县(本文来源于《合肥晚报》期刊2019-12-12）
余海志[6]（2019）在《培育思想政治学科核心素养四策——以“贯彻新发展理念 建设现代化经济体系”为例》一文中研究指出在深化课堂教学改革中,着力培育学生思想政治学科核心素养,实现思想政治学科立德树人的根本任务是思想政治课教师的重要使命。本文以《经济生活》"贯彻新发展理念建设现代化经济体系"一框为例,从以下四个方面谈谈在思想政治课教学中培育学生学科核心素养的实施策略。一、优选主题情境,增强政治认同主题情境,是课堂教学中激趣引学、促进师生共同交流、引导学生主动探索的重要载体。在课堂教学中,通过主题情境,将学生引入到真实的案例情境中,并借助多种教学媒体,让学生在主动合作(本文来源于《新教育》期刊2019年34期）
邢益存[7]（2019）在《高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索》一文中研究指出高中是学生成长的重要阶段,在这一阶段,他们的人生观和价值观也在逐步地形成,如果能够在相关政治教学中,对于学生自身的道德理念进行更好地引导和培养,那么就可以为学生日后的成长和发展提供重要的保障,这对他们的一生都会产生深远的影响。一、立德树人理念的渗透思路第一,正确认识立德树人理念渗透和应用的必要性。在当前高中政治教学中,我们应该对于课程中立德树人理念的实际应用给予正确的认识。在实际教学的过程中,突出思想性是教学活动首(本文来源于《新教育》期刊2019年34期）
张国清[8]（2019）在《新课改理念下的高中政治抛锚式教学模式应用研究》一文中研究指出抛锚式教学主要将教学立足于容易获取和认同的现实生活问题的基础上,倡导学习者之间的内部交流与思维碰撞,借助和发挥学生的主观能动性,开展生成式的、积极主动的学习活动,其将学习目标的制订与达成当作学生切身体验的一种新型教学模式。文章就新课改理念下高中政治抛锚式教学模式的具体应用展开探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
张引,洪平[9]（2019）在《中国现代美术教育中渗透思想政治教育理念》一文中研究指出戴钢书撰写的《高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论》(2018年4月,中国人民大学出版社出版)是一本基于跨学科视角,对我国高校思想政治理论课实践教学及发展状况进行的综述与评析,对高校思想政治理论课实践教学的概念进行相关界定的书籍。第一章,阐述高校思想政治理论课教学跨学科的定义与特征,其中包括高校思想政治理论课教学跨学科的定义、跨学科研究的特征。第二章,概述高校思想政治理论课教学跨学科研究方法论的基本理论,内(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年33期）
潘莉[10]（2019）在《“以人为本”理念在高中政治教学中的运用》一文中研究指出随着社会经济和科学技术的发展,传统的政治教学模式已经无法满足当前学生的需求,在新课改的背景下,教育部提出了"以人为本"的教学理念,要求教师在教学的过程中尊重学生的主体地位。围绕学生进行教学工作的开展,发挥学生学习的主动性和能动性。实现课本内容与实际生活的高度结合,创造轻松和谐的师生关系与教学氛围,以便于实现相应的教学目标与培养目标。使高中的政治教育能够符合素质教育的标准,培养社会和国家所需要的高素质人才。(本文来源于《情感读本》期刊2019年33期）
政治理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
市委十一届八次全会，就全面贯彻党中央和省委决策部署、扎实做好保定工作作出系统安排和具体要求，学习贯彻全会精神，是全市各级党组织和广大党员干部的重大政治任务。中央经济工作会议提出，新时代抓发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。做好
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治理念论文参考文献
[1].,周晗,丁蕾,邱凌.市政协八届四次会议胜利闭幕[N].扬州日报.2020
[2].本报评论员.坚定不移提升政治站位坚决贯彻落实新发展理念[N].保定日报.2019
[3].中国铁路沈阳局集团有限公司政研会.着力探索大数据时代铁路思想政治工作理念思路和内容途径[N].人民铁道.2019
[4].黄亚梅.高中政治教学渗透立德树人理念的思考[J].中华少年.2019
[5].任达,华新红,李后祥.加强党的政治建设践行五大发展理念奋力谱写高质量发展庐江新篇章[N].合肥晚报.2019
[6].余海志.培育思想政治学科核心素养四策——以“贯彻新发展理念建设现代化经济体系”为例[J].新教育.2019
[7].邢益存.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].新教育.2019
[8].张国清.新课改理念下的高中政治抛锚式教学模式应用研究[J].学周刊.2019
[9].张引,洪平.中国现代美术教育中渗透思想政治教育理念[J].中学政治教学参考.2019
[10].潘莉.“以人为本”理念在高中政治教学中的运用[J].情感读本.2019
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