袁永永
黄平民族中学
摘要：足球运动，是广大青少年最喜欢的运动之一。当今社会，我国对足球教育越来越重视，不断加大了对足球教学的探索和研究力度。因为我国足球教育起步较晚，发展较慢，所以当前我国的足球教育教学成果难以令人满意，学生对足球的发展历史，所传达精神理解不够深入，运球技术和基本技能掌握程度较差。为了迎合当今社会的发展，提高学生足球水平，需要足球教师与时俱进，开拓创新，不断地改进自己的教学方法，培养学生对足球的新区，提高学生学习的热情，为学生营造出一副和谐、友善、拼搏、竞争的学习氛围。
关键词：核心素养；高中；足球教学
足球运动是当今世界最具影响力的体育运动，尤其受高中学生的热爱。现如今，国家对足球教育重视力度越来越大，全面的推广校园足球。在校园开展足球运动有利于让学生通过运动增强体质，提高身体素质。真正优秀的学生，不应只是单纯的文化课成绩好，而应该是德、智、体、美全面发展。高中学生处于高考的压力下，缺乏锻炼，一般身体素质都不太好，开展足球教育让学生能从繁重的学业中抽身而出，起到缓解压力锻炼身体作用的同时，又增加了学生的知识面开阔了学生的视野。
一、高中体育足球教学的重要性
蹴鞠是我国古代最受欢迎的运动之一，它的外形和游戏规则与现代的足球基本相同，由此可以得出结论，蹴鞠算是我国早期的足球运动。足球教师可以参考一下具体的古代文献，历史资料，向学生讲述足球的发展史，增强学生的理解[1]。
我国的足球教育发展一直都没有处于一个很好的阶段，在一些国际性的比赛中，中国的足球队因球技较差，丧失了很多参赛资格。在经济方面，我们从当时的食不果腹，民不聊生，积贫积弱，转变为现在的人民收入普遍提高，经济飞速发展；在政治方面，我们从当时受人诟病的东亚病夫，转变成了受他国尊敬有话语权的泱泱大国；体育方面，我们的乒乓球屡次在一些国际性的比赛中，不费吹灰之力就能赢得各种大奖，但就某几项体育运动首屈一指是不够的，我国需要全面发展，努力提高全民的足球技能水平，往小来讲，足球运动有利于缓解学生压力，起到强身健体的作用；往大来讲，足球运动的推广，有利于增强民族荣誉感。
二、提高高中足球教育有效的方法
体育课不同于其它的学数学科，更具有特殊性和趣味性，更容易受到学生青睐，新时代的青少年他们朝气蓬勃，青春气息浓厚，喜欢游戏，喜欢运动。足球教师可以从学生的角度出发，站在学生的立场，深入了解了解学生真正喜欢和厌恶的。例如：在网络游戏如此盛行的今天，为了能更好的和学生打成一片，足球教师可以适当地去了解一下学生最喜欢的几款游戏，把足球运动和游戏结合起来，让学生可以任选一个自己最喜欢的游戏人物身份，足球便是他们需要争夺的宝物，足球教师可以相应的根据每个人位置，职责的不同相应的去分配任务，让学生们能够在球场中挥洒青春，全力以赴。比赛结束后，分出输赢，对赢得比赛的同学实行一定的奖励，对于输得比赛的同学们给与一定的惩罚。如此一来，即增强了足球运动的趣味性，提高学生对学习足球的兴趣，又加强了同学们之间互动，增强学生们之间的友谊，当学生组织球赛的时候，足球教师也可以参与其中，拉近与学生之间的距离[2]。
三、学以致用
社会的发展离不开科学技术的进步，足球教师在教学时可以充分的利用多媒体给学生放映球赛或者一些与足球有关的宣传海报，增强学生对足球的了解，同时又起到提高学生审美的作用。无论是哪门学科，教授给学生目的不仅仅是为了让学生应用于考试，更希望学生能够学以致用，把学到的知识应用到日常生活中，足球教学也是如此，足球教师可以在每次训练或比赛结束后，发表一下自己的看法，提出学生在球场中存在的问题，让学生在比赛中学会人与人之间的交往，和人与社会之间的交往，学会为人处世的道理。
每场比赛就一定会有输赢，但人生不一样，无论输了多少次都可以从头再来，让学生拥有坚强的意志，坚定的信念，永不放弃的精神，队员之间互相帮助，共同努力，可以一起迎接胜利的喜悦，也能坦然接受失败，胜不骄，败不馁，人生有无限可能，每个同学的学习能力，智力程度可能会有所不同，但社会就像球场都是公平的，只要勤奋努力，每个人都会有收获。
结束语：
简而言之，在高中体育足球教学中，足球教师才是核心人物，因此，足球教师应担负着体育足球新课程改革和素质教育两大重任，制定合理的教学计划，推陈出新，优化教学质量，激发学生学习足球的兴趣，让学生在足球竞赛中获得乐趣，从而使高中学生身心更加健康。足球教师应针对高中生，具体问题具体分析，面对高考的压力，为了提高学生的文化课成绩，每门学科的任课教师都会布置很多的作业和任务，让学生去完成，学生难免会感到疲倦，这时足球教师就不应在教学中给与学生过的压力，以玩为主营造出轻松的氛围，让学生能够真正在体育课中轻松快乐的玩耍。
参考文献：
[1]颜韦韦.核心素养理念下高中足球教学方法探析[J].运动,2018.
[2]詹小胜.对培养学生体育学科核心素养的认识--以高中足球教学为例[J].考试周刊,2017(25):119-120.