论文摘要
"探究式-小班化"教学是一种以培养医学生的临床能力和职业素养,促进医学生全面发展为目标的教学模式。小班化教学强调以学生为主体,促进教与学的深度互动,在大班课堂的基础上融入小班化教学能够提高医学生学习成绩和学习兴趣。本文对四川大学华西临床医学院开设的"内分泌与代谢性疾病（双语）"课程在教学理念和设计、学习资源、考试改革、师生互动等几个方面进行总结,尝试探索"探究式-小班化"教学在临床医学中的应用及展望,希望能够为今后"探究式-小班化"教学改革提供借鉴。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵呈智,马金芳,易祖木,李春雨,张雨薇
关键词: 医学教育,探究式,小班化,教学改革
来源: 中国循证医学杂志 2019年12期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 四川大学华西临床医学院,四川大学华西医院内分泌代谢科
分类号: R-4;G642
页码: 1481-1485
总页数: 5
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