导读:本文包含了聘任改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,教师,聘任制,改革
聘任改革论文文献综述
阎光才[1]（2019）在《高校教师聘任制度改革的轨迹、问题与未来去向》一文中研究指出我国教师聘任制改革历经专业技术职务聘任制、岗位聘任制与劳动合同聘用制叁个阶段,如今各校实践虽有些纷乱,但大致轮廓初现端倪。在这一由政府发动与推动到高校自主探索的改革过程中,还存在一些有待澄清的基本问题,包括按需设岗和履约管理的困境、薪酬分配与考核评价过程中的悖论等。就长远而言,准聘长聘制度是未来我国高校教师人事改革的基本方向,但对新旧政策过渡与转换过程中的众多问题需要充分预估和未雨绸缪。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年10期）
华夏[2]（2019）在《新时期地方本科高校岗位聘任制度深化改革研究》一文中研究指出高校岗位聘任制度成为各高校内部的主要矛盾之一,因聘任制度的不完善、不合理导致的人才外流、人事争端问题层出不穷,同时,高校岗位聘任的主管部门人力资源管理部门、教育部门也设置了相关的聘任制度,但是仍然不能遏制高校岗位聘任过程存在的问题,并提出相关对策。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年07期）
贾永亮,龚献明[3]（2019）在《义乌聘任“改革体验官”查找问题》一文中研究指出本报消息（ 贾永亮 报道组 龚献明）从3月1日开始，义乌选取的何德兴、毛胜平等6位市民代表有了一个新称号“改革体验官”。当天下午，他们分别收到由义乌市领导为他们颁发的聘书，随即开始深入一线，重点围绕群众反映较大的问题和单位开展体验活动。该市由此拉开了(本文来源于《金华日报》期刊2019-03-03）
朱娟娟,雷宇[4]（2018）在《武汉大学教师聘任改革“非升即走”热议背后》一文中研究指出连日来，在网络问答社区“知乎”上，一篇题为《如何看待武汉大学“3+3”聘用制引发争议，青年教师淘汰率97%？》的网帖引发众多关注，浏览量超过300万人次，同时被多个网络平台转载。该网帖称：“2018年是武汉大学在2015年推出所谓‘3+3’聘期(本文来源于《中国青年报》期刊2018-12-24）
胡德光[5]（2018）在《我市举行“一次办好”改革义务监督员聘任仪式》一文中研究指出本报讯 （ 胡德光）12月21日，我市举行“一次办好”改革义务监督员聘任仪式，市委书记、市委全面深化改革领导小组组长孙爱军为訾本红、冉德蒙等20名义务监督员颁发聘书，希望他们本着对市委、市政府负责，对人民负责的精神，履行好监督员的职责，助推“一次办好(本文来源于《菏泽日报》期刊2018-12-22）
郑颖[6]（2017）在《《关于深化职称制度改革的实施意见》出台》一文中研究指出本报讯 （郑颖）“我能评到正高，要感谢职称制度改革。”江西凯顺科技有限公司董事长包健说。2016年以前，虽然获得江西省技术发明奖二等奖，但包健无任何职称。职称制度改革后，非公有制经济组织、社会组织、自由职业专业技术人才可以进行职称申报，一大批人才因此(本文来源于《江西日报》期刊2017-12-12）
刘婉桐[7]（2017）在《基于供给侧结构性改革视角下农村教师聘任的困境与出路》一文中研究指出县域中小学教师的招聘和遴选,是我国农村基础教育应当解决的重要课题。目前,中小学教师公开招考已经成为我国基础教育教师队伍补充的重要途径之一,然而它所导致的一系列教育不均衡、不平等的问题也成为当前急需解决的难题。应当从教育供给侧改革角度健全和完善当前的农村中小学教师公开招聘考试制度,包括严格教师资质、优化考试内容、规范录取办法和健全考试管理。从而遴选出更具专业水准的、符合当地学校实际需求的合格教师,为我国农村基础教育的发展提供优质的师资保障。(本文来源于《2017年农村教育国际学术研讨会教育促进农村转型会议论文集》期刊2017-11-18）
史进智,李林霞,牛艳蓉[8]（2017）在《学校去行政化 校长要专业化》一文中研究指出中小学校长摘“官帽”“现阶段的主要目标就是完成‘摘官帽’任务。”8月中旬采访时，晋中市教育局党组书记、局长张海荣告诉。此时他还有一个身份：晋中市中小学校长职级制改革领导组办公室主任。张海荣表示，校长职级制改革的核心就是去行政化，摘掉校长的“(本文来源于《山西日报》期刊2017-09-21）
戴国斌,冯芸,韩红雨,段丽梅[9]（2017）在《上海市中小学体育“叁化”课程改革专业师资现状与聘任资源研究》一文中研究指出2012年上海市实施了小学兴趣化、中学多样化、高中专项化的学校体育课程改革,对体育师资的结构和条件提出了新的要求。以杨浦区为例,对该区中小学专业师资现状进行调查分析,指出其存在专业学科不对口、项目分布不平衡、总量不足等主要问题。提出聘任兼职教师的解决之道。认为,应该重新认识"体教结合"的重要意义,发掘体育系统与教育系统中六类优秀潜在师资,从制度上建立教育系统与体育系统的联动机制,有力推进中小学体育课程改革。(本文来源于《河北体育学院学报》期刊2017年05期）
危波,朱中伟[10]（2017）在《福建省高校教师职务聘任制度改革发展历程简述》一文中研究指出通过分析我国,主要是结合福建省高校教师职务聘任制度的建立、改革和发展的历程,探索高校教师职务聘任制度几个发展阶段的实践与经验,从历史中吸取教训,从发展中获取借鉴,为深化职称制度改革,全面推进高校教师职务聘任制提供参考和助力。(本文来源于《海峡科技与产业》期刊2017年08期）
聘任改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校岗位聘任制度成为各高校内部的主要矛盾之一,因聘任制度的不完善、不合理导致的人才外流、人事争端问题层出不穷,同时,高校岗位聘任的主管部门人力资源管理部门、教育部门也设置了相关的聘任制度,但是仍然不能遏制高校岗位聘任过程存在的问题,并提出相关对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
聘任改革论文参考文献
[1].阎光才.高校教师聘任制度改革的轨迹、问题与未来去向[J].中国高教研究.2019
[2].华夏.新时期地方本科高校岗位聘任制度深化改革研究[J].中外企业家.2019
[3].贾永亮,龚献明.义乌聘任“改革体验官”查找问题[N].金华日报.2019
[4].朱娟娟,雷宇.武汉大学教师聘任改革“非升即走”热议背后[N].中国青年报.2018
[5].胡德光.我市举行“一次办好”改革义务监督员聘任仪式[N].菏泽日报.2018
[6].郑颖.《关于深化职称制度改革的实施意见》出台[N].江西日报.2017
[7].刘婉桐.基于供给侧结构性改革视角下农村教师聘任的困境与出路[C].2017年农村教育国际学术研讨会教育促进农村转型会议论文集.2017
[8].史进智,李林霞,牛艳蓉.学校去行政化校长要专业化[N].山西日报.2017
[9].戴国斌,冯芸,韩红雨,段丽梅.上海市中小学体育“叁化”课程改革专业师资现状与聘任资源研究[J].河北体育学院学报.2017
[10].危波,朱中伟.福建省高校教师职务聘任制度改革发展历程简述[J].海峡科技与产业.2017