导读:本文包含了内容挖掘论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:内容,定理,语文,角形,策略,余弦,杭州市。
内容挖掘论文文献综述写法
唐中君,崔骏夫,唐孝文,朱慧珂[1]（2019）在《融合内容分析和关联分析的短生命周期体验品需求特征模式挖掘方法研究》一文中研究指出挖掘特定产品的需求模式无法从整体掌握该类产品的市场特征;短生命周期体验品因缺乏历史销售数据,并且销售总量波动性极大,尤其需要从整体掌握销售总量与产品属性间关系的需求特征规律,但又难以挖掘,亟待提出适用于该类产品的需求特征模式挖掘方法。基于按销售总量分区后各区的需求特征的规律性,提出了一种按销售总量分区、以已有产品介绍集和销售总量为源信息、适用于新产品开发前使用、融合内容分析和关联分析的短生命周期体验品需求特征模式挖掘方法。该方法包括基于内容分析法的产品属性挖掘方法和基于关联分析的产品属性关系模式挖掘方法。前者可以得到较全面的产品属性;后者能够构建不同销售总量区间内产品集的属性关系模式,得到各区间的产品属性关系网,获得高销售总量区间具备,但中、低区间不具备的属性关系模式,从而获得需求特征模式。通过不断更新产品介绍集和销售总量并迭代挖掘,该方法能够动态挖掘需求特征模式。最后利用2013至2016年国产犯罪和爱情类电影数据验证了该方法的可行性,并得到了这两类电影的产品属性及近年的需求特征模式,可用于指导这两类电影的创作。(本文来源于《中国管理科学》期刊2019年11期）
吴莉娜[2]（2019）在《挖掘教材内容价值 反思数学建模教学——以“叁角形”模型的教学为例》一文中研究指出以"叁角形"模型的教学为例,思考并在此基础上挖掘教材内容价值,并给出了对数学建模教学的几点思考:重视问题的层次性,注意适度的开放性,考虑实际的可行性,比较模型的优劣性.(本文来源于《中学数学杂志》期刊2019年11期）
杨宏民[3]（2019）在《解析全媒体内容库的内容挖掘与可视化》一文中研究指出为了实现全媒体内容库中资源有效利用及用户服务的提升,本文首先对其内容服务的需求进行分析,着重介绍了相关内容挖掘及可视化技术,并对全媒体内容库核心模块的功能设置进行介绍,希望对全媒体数据库建设发展有借鉴作用。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年31期）
何孟欣,刘红云[4]（2019）在《心理科普内容特点挖掘:基于K-means算法和LDA主题模型》一文中研究指出随着我国大众对于心理健康话题的兴趣日益增加与新媒体的兴起,以社交网络平台为基础的心理科普得到了充足发展。然而,目前对于网络心理科普的传播内容与传播效果的研究相对较少,且停留在定性、主观分析的层面,不利于进一步促进和指导心理科普的发展。本文通过网络爬虫技术收集"知乎"网站上6个知名心理科普账号的1160篇心理科普文章,使用K-means算法和潜在狄利克雷分布(Latent Dirichlet Allocation, LDA)主题模型对文章主题行分类与挖掘,从而了解当前心理科普的内容分布与特点,为心理科普发展提供参考。K-means算法是一种常用的聚类分析算法,可将对象根据其属性间的距离自动地分为K类。通过比较不同K值时点到其所属类中心的距离,可以确定最佳分类数。LDA主题模型是一种文档主题生成模型,用于挖掘文本中潜在的主题信息。使用LDA主题模型对语料库进行训练,可以得到指定数量的主题,每个主题可用一系列关键词的分布进行描述。本研究基于Python语言,首先使用jieba模块对收集到的心理科普文章进行分词,并根据《哈工大停用词表》去除文本中的停用词。对预处理后的文本,使用scikit-learn模块实现文本向量化与K-means聚类算法,比较K值不同时文章的聚类效果,确定最佳聚类数为18。随后使用gensim模块训练指定主题数为18的LDA模型。训练结果显示18个主题的第一第二主题词分别为1)孩子、妈妈;2)抑郁、自恋;3)父母、失恋;4)努力、伴侣;5)女性、内向;6)对方、边界;7)女性、自恋;8)自恋、对方;9)出轨、朋友圈;10)女性、抑郁症;11)孩子、父母;12)爱、孩子;13)道歉、父母;14)产后、孩子;15)父亲、孩子;16)野生、心理咨询;17)父母、孩子;18)对方、分手。结果说明:目前网络平台中的心理学科普主要关注家庭、亲密关系、性别、心理健康等话题,体现出应用为导向、贴近生活的特点,为读者的现实生活提供帮助;不同主题的文章中,关键词的重合程度较高,体现了心理科普媒体对热点话题的重视;主题覆盖范围较为狭窄,缺乏对认知心理学、人事与组织心理学等心理学子领域的介绍,不利于大众对心理学科产生全面的了解与印象。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
陈秀秀,王玉婷[5]（2019）在《基于官方微博内容挖掘的福建省旅游投射形象研究》一文中研究指出官方微博营销的巨大价值逐渐被各旅游管理部门广泛关注,然而投射效果仍未可知。该文基于网络文本内容分析法,爬取福建省文化和旅游厅新浪官方微博"清新福建文旅之声"近16个月共2500条有效博文数据,运用内容挖掘软件ROST Content Mining 6.0提取描述福建旅游形象的高频主题特征词,构建高频词语义网络,并从形象构成、情感表述、整体形象叁个方面,探究了福建省旅游官方微博向潜在旅游者传递的投射形象,最后提出了进一步提升福建省旅游官方微博投射形象的对策建议。(本文来源于《海峡科学》期刊2019年10期）
饶晓娟[6]（2019）在《基于内容挖掘的杭州市旅游类微信公众号运营策略研究》一文中研究指出影响力排名前列的杭州市旅游类微信号文章在用户阅读、点赞和分享的数据中,可以体现出受众的内容偏好。通过对旅游目的地、旅游时期、旅游活动、旅游内容4个方面的分析,指出打造高效旅游微信公众号营销必须从整合营销、场景营销、活动营销、矩阵营销、多平台营销5个方面着手。(本文来源于《淮海工学院学报(人文社会科学版)》期刊2019年09期）
陆小华[7]（2019）在《激活发现力：重大庆典直播内容挖掘与创意提炼》一文中研究指出重大庆典报道既是内容不断再发现的过程,也在不断验证报道者的创意提炼能力。发现宏大中的细节、图景中的象征、格局中的"奇点",既是内容挖掘的切入点,也是创意策划的思维方式。从人与现场、人在现场、还原现场叁个路径切入做现场解析,既有助于内容再发现,也会支撑创意再提升。而创意极化、创意丰化、创意简化,既可以从整体上提升报道本身的创意水平,也可以提升报道团队的创意把控能力。(本文来源于《新闻战线》期刊2019年17期）
胡志强[8]（2019）在《挖掘教材资源 丰富教学内容》一文中研究指出部编版小学语文教科书呈现出生动的内容和多样的形式,是专家精选的教学内容,体现了语文教学开放和创新的特点。教师应科学合理地利用这些丰富多彩的教材资源,选择合适的教学内容开展教学活动,提高学生的语文素养。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年09期）
宗利永,周珊[9]（2019）在《基于文本挖掘的电影营销事件内容要素与宣传策略分析——来自2018年国内票房前十电影的数据》一文中研究指出回顾近几年电影市场的发展,层出不穷的营销方式为电影的宣传发行开辟新的局面。对于高票房电影营销事件的研究,有利于了解目前电影营销的趋势和有效方式,进而优化影视作品宣发的实际效果。通过采集2018年票房前十电影的营销事件文本,借助NLPIR分词系统,提取了电影营销中的六类高频情感词;使用社会网络分析工具进行文本分析,凝炼出电影营销的五大关注点,即电影情感、上映时间、影片类型、影片内容和创作过程,归纳出电影宣传的优化组合方式和热点词汇。最后指出电影营销策略的制定要从其内容出发,通过分析电影的情感和核心吸引点以进行精准营销。(本文来源于《广告大观(理论版)》期刊2019年04期）
刘颖[10]（2019）在《深入挖掘文化内涵 丰富红色旅游内容》一文中研究指出汉口新四军军部是新四军军部的诞生地,在中国革命和新四军军史上具有重要的历史地位。汉口新四军军部旧址于2002年被公布为省级文物保护单位,2015年被国家文物局公布为第七批全国重点文物保护单位。自建馆以来,我馆通过多种形式将新四军的精神内涵传播给社会大众。不断创新红色旅游宣讲形式。一是吸引观众参观。馆内现有的基本陈列为(本文来源于《铁军》期刊2019年08期）
内容挖掘论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以"叁角形"模型的教学为例,思考并在此基础上挖掘教材内容价值,并给出了对数学建模教学的几点思考:重视问题的层次性,注意适度的开放性,考虑实际的可行性,比较模型的优劣性.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容挖掘论文参考文献
[1].唐中君,崔骏夫,唐孝文,朱慧珂.融合内容分析和关联分析的短生命周期体验品需求特征模式挖掘方法研究[J].中国管理科学.2019
[2].吴莉娜.挖掘教材内容价值反思数学建模教学——以“叁角形”模型的教学为例[J].中学数学杂志.2019
[3].杨宏民.解析全媒体内容库的内容挖掘与可视化[J].传播力研究.2019
[4].何孟欣,刘红云.心理科普内容特点挖掘:基于K-means算法和LDA主题模型[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[5].陈秀秀,王玉婷.基于官方微博内容挖掘的福建省旅游投射形象研究[J].海峡科学.2019
[6].饶晓娟.基于内容挖掘的杭州市旅游类微信公众号运营策略研究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版).2019
[7].陆小华.激活发现力：重大庆典直播内容挖掘与创意提炼[J].新闻战线.2019
[8].胡志强.挖掘教材资源丰富教学内容[J].当代教研论丛.2019
[9].宗利永,周珊.基于文本挖掘的电影营销事件内容要素与宣传策略分析——来自2018年国内票房前十电影的数据[J].广告大观(理论版).2019
[10].刘颖.深入挖掘文化内涵丰富红色旅游内容[J].铁军.2019