研讨式教学评价机制的探讨

论文摘要

研讨式教学法在当代大学课堂中已经被广泛运用,传统的考分制评价机制并不能对学生在学习过程中体现的综合学习能力加以体现。基于研讨式教学评价机制与传统教学评价机制的差异性,全面考虑评价内容的多样性,提出了一种将过程评价与结果评价相结合的综合评价方法,反映师生全员参与的特点,体现出研讨式教学评价机制的全程性和合理性。

论文目录

• 一研讨式教学评价机制与传统评价机制的差异性
• 二研讨式教学评价标准的全面性
•   1. 突出导向性。
•   2. 确保有效性。
•   3. 注重开放性。
• 三评价方法和内容的多样性
•   1. 学生自我评价。
•   2. 同学相互评价。
•   3. 教师评价。
• 四结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邹汝红,胡玮军,周峥艳

关键词: 研讨式教学法,评价机制,结果评价,过程评价

来源: 教育现代化 2019年87期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 邵阳学院机械与能源工程学院

基金: 邵阳学院教改项目(2017ZJg03)

分类号: G642.4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.87.059

页码: 158-159

总页数: 2

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