论文摘要
数学史是数学文化的重要组成部分,学生对数学史的学习有助于其加深对数学知识产生过程的认识和理解,也有助于形成正确的数学思维方式。高中数学教学中教师应注重数学史的渗透并探索将数学史应融入到课堂教学活动中。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周锦程
关键词: 数学史,高中数学教学,数学思维
来源: 黔南民族师范学院学报 2019年S1期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 黔南民族师范学院数学与统计学院
基金: 贵州省普通高等学校科技拔尖人才支持计划(黔教合KY字[2018]080),黔南民族师范学院科研项目(qnsyrc201715,qnsyxk201807,qnsy2018jx013)阶段性成果
分类号: G633.6
页码: 59-61
总页数: 3
文件大小: 105K
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