基于在线课程的“混合式”教学改革研究

混合式教学模式以其有效调动学生的学习积极性、主动性,提高学习效率而被越来越多地用于高校教学。本研究从教学设计、教学能力准备、教师培训与专业发展、评价体系建设等方面对"建设项目管理"课程开展混合式教学模式的研究与探索。研究发现,采用混合式教学激发了学生自主学习的热情,提升了教学效果和教学质量。

引言

一、基于在线课程的“混合式”教学模式及其教学效果

二、构建“混合式”教学设计模型和教学策略

三、开展“混合式”教学的老师和学生能力准备研究，保障“混合式”教学成功

四、加强对教师进行“混合式”教学的培训，促进其专业能力发展，提升其教学能力

五、建立“混合式”教学评价体系，保证教学效果

1. 评价指标的差异化

2. 评价主体的多元化

3. 评价方式的多样化

4. 评价内容的全面化

5. 评价过程的动态化

结语

类型: 期刊论文

作者: 张健新,戎贤,李艳艳,刘平

关键词: 混合式教学,在线课程,教学模式,建设项目管理

来源: 中国建设教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 河北工业大学土木与交通学院

基金: 河北省高等教育教学改革研究与实践项目(项目编号：2018GJJG055,2016GJJG026),河北工业大学教育教学改革研究(项目编号：201803013),河北工业大学研究生培养质量提升研究项目(项目编号：201801Y003)

分类号: G434;G642

页码: 102-106

总页数: 5

文件大小: 1256K

下载量: 32

猜你喜欢