产出导向背景下的大学生英语学习负动机与课堂活动相关性研究

论文摘要

采用问卷调查和半结构式访谈法,对277名大学生的英语学习负动机及其感知课堂活动的相关性进行研究。对数据分别进行因子分析和皮尔逊相关性测试,发现:1)受试者的负动机与"教师因素""课堂环境""兴趣缺失""课堂特征""同伴影响""课堂材料""失败经历"等有关,且受"课堂特征"因素的影响最大;2)受试者对课堂活动的感知包括"活动乐趣""活动兴趣""活动选择""活动挑战",他们对"活动挑战"的感知水平最高;3)"活动挑战"与"教师因素""课堂环境""兴趣缺失""同伴影响""课堂材料"等负动机因素呈显著性负相关,而"活动选择"与"课堂特征"呈显著性正相关。这些结果在访谈数据中也得到了验证。本研究将对英语教师设计课堂活动、克服学生负动机等有积极启示。

论文目录

• 0.引言
• 1. 文献综述
•   1.1 外语学习负动机研究
•   1.2 课堂活动研究
•   1.3 产出型课堂活动与英语学习负动机
• 2．研究设计
•   2.1 研究问题
•   2.2 研究对象
•   2.3 研究工具
•   2.4 数据收集与分析
• 3．结果与讨论
•   3.1 受试负动机特征
•   3.2 受试者感知课堂活动特征
•   3.3 学生感知课堂活动与负动机的相关性
• 4. 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李池利,郝和晶

关键词: 大学生,英语学习负动机,感知课堂活动,相关性

来源: 外语教育研究 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 湖北工业大学外国语学院,陕西师范大学外国语学院

基金: 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“理工科大学生英语学习定向动机流研究”(项目编号:18Y067),湖北工业大学基金项目“二语动机重建中介资源有效性研究”(项目编号:2018SW0303),湖北工业大学教学研究项目“‘721’背景下基于‘OBE+POA’的英语专业精读课程教学模式研究”(项目编号:校2018025),湖北工业大学博士科研启动基金计划项目“大学生英语学习负动机实证研究与理论阐释”(项目编号:BSQD14062)

分类号: H319.3

DOI: 10.16739/j.cnki.cn21-9203/g4.2019.03.003

页码: 13-20

总页数: 8

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