钟云江西省龙南县里仁初中341700
兴趣是最好的老师。在英语课堂教学中，如何激发学生的兴趣是保证高效课堂顺利开展的关键。“Wellbegunishalfdone”（好的开端等于成功的一半），在英语课堂教学中，好的导入方法就显得尤为重要。那么，如何做到英语课堂导入新颖别致、吸引学生又过渡自然？能够将新知识有机地融于导入语中是一门不小的学问。
结合本人多年的教学体会，下面谈谈英语课堂教学中常用的几种导入技巧：
一、复习上节课内容，导入新知识，温故知新
新旧知识紧密衔接，通过对上节内容的复习巩固，有利于对新知识的理解掌握，即所谓的“温故而知新”。这是英语课堂教学中最常用的一种行之有效的导入法。
例如，我们在学习课文《Hobbies》的时候，老师可以先介绍自己的爱好，然后让学生谈论各自的爱好，同时又复习了表达爱好的句型、词汇等。
Teacher：Ilikereadingbooks,especiallyEnglishnovels.Whatdoyoulikebest，Singing,dancing,drawing？
Student：Ilikelisteningtopopmusic,makingfriends,andsoon.
Teacher：Verygood.ButdoyouknowwhattheSmith’shobbiesis？Theyhavetakenupgardeningasahobby.
这样，我们就将话题引入了课文Hobbies中。
二、利用图片图像创设语境，让学生展开想象
新课改的英语教材图文并茂，许多课文都配有密切相关的插图，有的为了提示教材难点，有的为教材重点服务。教师也可在课前收集有关课文的图片，通过对插图的描述和讨论，逐步引入新课的话题，让学生适度了解话题的内容，为后面的课堂教学铺平道路。
例如，在学习课文Unit2《Festivals》的时候，可以先让学生看ListeningandspeakingA的四幅图片，然后围绕图片展开讨论。
Teacher：Boysandgirls,canyoutellmewhatareaboutthefourpictures？
Student：IthinkthefirstisHalloween(万圣节)，thesecondisSpingFestivalsortheChineseNewYear’sDay(春节),thethirdisEaster（复活节），thelastoneisThanksgivingDay(感恩节).
Teacher:Yes,youareright.SpringFestivalisourChinesetraditionalfestival,theothersarewesternfestivals.WhatdoyouknowabouttheSpringFestival?Howdoyouusuallyspendit?Readthepassage——TheSpringFestival.
从以上的师生对话中，我们利用图片既调动了学生学习英语的积极性，又很自然地过渡到了TheSpringFestival这一话题，收到了水到渠成的效果。
三、结合学生熟知的事物，引入新问题，激发学生的求知欲望
根据学生的年龄性格特征，英语课堂的导入也可以利用学生熟知的事物来导入新知识，从而激发学生的求知欲望。
例如在学习课文《Animals》时，教师一上课就可以这样同学生交流，：
Teacher:Doyoulikeanimals?
Student:Yes.Ilikedogbest.Ihavealittlelovelydog.
Teacher：Welikeanimalsverymuch.Theyareourhuman’sgoodfriends.Suchascat,dogs,panda.Buthaveyoueverseenakangaroo？Wheredidyouseeit?
Student:IsawitonTV.
Teacher:Whatdoesitlooklike？Whatisspecialaboutit?Whyisitsocalled?Nowreadthepassageaboutitandyouwillknowmoreaboutit.
这样从学生感兴趣的熟知的事物入手，找到学生的兴奋点，引入新课《Animals》,启发学生进一步了解kangaroo的更多知识，顺利完成了新课文的教学任务。
四、利用音乐营造氛围，扮演角色做游戏来导入新课
音乐能够使人身心愉悦、轻松自如，而游戏是一种富有创造性的活动，有利于激发学生的兴趣，让人有身临其境的感觉，可以把枯燥的语言现象转变为学生易于接受掌握的亲身体验。这样既能活跃课堂气氛使学生情绪高涨，又能引导学生快速进入新课，化难为易。
例如我们学习《Shopping》时，教师可以结合课文知识准备一些不同颜色、款式、尺寸的衬衣，让两位学生上台扮演不同的角色，形象逼真。
Salesgirl：CanIhelpyou？Youngmen：Iwantashirt.Salesgirl:Whatcolordoyoulike？Youngmen:brown.Salesgirl：whatsize？Youngmen：size7.以此类推，一问一答，这样，学生们都能参与并融入到英语课堂当中，使学生在愉快的氛围中“玩中学，学中玩”，达到寓教于乐的目的。
教学有法但教无定法，巧妙的教学导入，形式不拘一格，变化多样。针对不同的教学内容应设计不同的导入方法，其目的就是调动学生的积极性和求知欲，集中学生的注意力。有效的导入可以激发学生的学习兴趣，启迪他们的心智，培养他们的自信心。教师应避免盲目追求表面的花哨和热闹，不顾及导入内容，而使导入流于形式的做法，课堂的导入要起到凝聚、激发、铺垫等作用。