导读:本文包含了小儿恶性实体瘤论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:优质护理服务,小儿,恶性实体肿瘤,围化疗期
小儿恶性实体瘤论文文献综述
麻淑博[1]（2018）在《优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用》一文中研究指出目的观察及分析优质护理服务于小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用效果情况。方法选择在我院接受治疗的恶性实体肿瘤患儿60例作为研究对象,随机分成应用常规护理的参照组,以及应用优质护理服务的研究组,对于护理成效进行对比。结果通过对比两组患儿的并发症发生率、总体护理满意度,研究组均明显的优势于参照组,P<0.05。结论在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育期间实施优质护理服务模式,能够发挥出更好的成效。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2018年42期）
赵书会,李绍丽,朱银丽,刘春艳,许丽君[2]（2018）在《小儿恶性实体肿瘤化疗期间实施健康教育的临床效果》一文中研究指出目的总结小儿恶性实体肿瘤患者接受化疗治疗期间开展健康教育的具体方法以及应用效果,为临床护理工作提供有力的依据。方法选取2016年1月~2017年1月我院接诊的小儿恶性实体肿瘤患者100例作为研究对象,开展对比分析,在患者接受化疗治疗期间,给予对照组常规护理,给予研究组健康教育措施,比较两组患者在化疗治疗期间产生并发症情况,记录两组患者家长对于疾病的认知、保健护理知识的认知程度,将所得各项数值进行统计学计算。结果研究组患者家长对于护理工作的满意度显着高于对照组,患者产生并发症几率显着低于对照组,患者家长对于疾病的认知、保健护理知识的认知程度等显着高于对照组,采用有统计学意义(P<0.05)。结论临床中针对小儿恶性实体肿瘤患者,在其接受化疗治疗期间开展有效的健康教育措施,能够显着提升患者家长对于疾病的了解程度,降低并发症的出现,应该在临床护理工作中给予大力的推广和应用。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2018年20期）
覃少敏,黄惠[3]（2017）在《综合护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用》一文中研究指出目的:探讨综合护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用。方法:对我院2014年3月~2015年12月小儿恶性实体肿瘤患儿45例实施综合护理服务,观察患儿家长满意度及对小儿恶性实体肿瘤疾病的认知、保健护理知识认知、患儿化疗依从性评分,记录患儿围化疗期并发症发生情况。结果:本组患儿家长满意度达95.56%,患儿围化疗期并发症发生率为6.67%。患儿家长干预后对小儿恶性实体肿瘤疾病的认知、保健护理知识的认知均明显高于干预前(P<0.05),干预后患儿化疗依从性评分高于干预前(P<0.05)。结论:综合护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用可有效提升患儿家长对疾病知识的认知,提高保健护理知识掌握度,并提升患儿治疗依从性,减少化疗并发症的发生,提高患儿生活质量和家长满意度。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2017年09期）
沈刚,刘慧贤,张敬[4]（2017）在《外科手术治疗小儿腹膜后恶性实体肿瘤48例》一文中研究指出目的探究外科手术治疗小儿腹膜后恶性实体肿瘤的临床效果。方法选取2010年6月至2015年6月间山东省潍坊市人民医院收治的48例小儿腹膜后恶性实体肿瘤患者,患儿均实施肿瘤完整切除术,观察治疗效果。结果患儿住院时间为15~30(20.9±3.1)d,术中出血量为200~1000(500.3±57.8)ml,随访1年内可见7例复发,其中神经母细胞瘤4例,恶性畸胎瘤3例,5例死亡。术后出现并发症包括2例大出血,2例输尿管损伤,3例肠管损伤,2例肺部感染,2例胰漏,1例肾功能衰竭,结论采用外科手术对小儿腹膜后恶性实体肿瘤进行治疗可获得一定效果,但由于病情较重,预后方面不理想。(本文来源于《中国肿瘤临床与康复》期刊2017年02期）
廖玮玮[5]（2016）在《小儿恶性实体瘤的治疗进展》一文中研究指出恶性肿瘤是一种十分严重的疾病,可能会发生在身体的任何部位,严重地损害着患者的身体健康与生活质量,随着社会的不断发展及多种因素的影响,我国儿童恶性实体瘤的患者人数正在逐年地增加,严重地威胁着儿童的生命健康,找到有效的诊断及治疗方法是十分重要的,本文就来探讨一下小儿恶性实体瘤的治疗进展情况。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2016年98期）
邢维[6]（2016）在《优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用》一文中研究指出目的对优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用进行分析探究。方法对2015年5月至2016年1月我院进行化疗的恶性实体肿瘤的40例患儿的临床资料进行回顾性的分析,对这40例患儿在围化疗期将优质护理服务运用到健康教育前后的临床效果进行对比分析。结果将优质护理服务运用在恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中,能够使患儿在化疗期间的并发症发病率由32.5%降到5.0%,并且患儿家属满意度有93.0%提高到100.0%,患儿住院费用降低,治疗配合度提高(P<0.05)。结论优质护理服务能够增强健康教育在恶性实体肿瘤患儿化疗期间的效果,因此值得推广。(本文来源于《医疗装备》期刊2016年20期）
徐伟立,刘林,王文博,方燕彬,李索林[7]（2016）在《哌拉西林/他唑巴坦治疗小儿恶性实体瘤相关肺部感染的疗效评价》一文中研究指出目的:评价哌拉西林/他唑巴坦治疗小儿恶性实体瘤相关肺部感染的疗效和安全性。方法:小儿外科收治的恶性实体肿瘤患儿68例,根据痰培养和药敏结果将患儿分成两组:哌拉西林/他唑巴坦钠治疗治疗组(n=38)与头孢米诺钠治疗组(n=30),疗程均为7-14天。比较两组患儿症状、体征、血白细胞、C反应蛋白及痰培养恢复情况及疗效。结果:两组治疗前后C-反应蛋白(t=0.239,P=0.812)、白细胞计数(t=0.656,P=0.514)及中性粒细胞百分比(t=1.501,P=0.138)的变化对比;两组临床有效率分别为94.74%和93.33%(X~2=0.060,P=0.807),上述差异均无统计学意义;而两组治疗时间比较差异有统计学意义(t=2.424,P=0.018)。两组痰培养致病菌均以铜绿假单胞菌为首,细菌清除率分别为84.38%和76.00%,差异无统计学意义(F=0.634,P=0.446)。两组用药过程中均无不良反应发生。结论:哌拉西林/他唑巴坦在小儿恶性实体瘤化疗过程中出现的肺部感染的治疗中疗效明显,安全性好。(本文来源于《现代生物医学进展》期刊2016年14期）
郭凯[8]（2015）在《初诊小儿恶性实体肿瘤的营养状态评估》一文中研究指出目的：对初诊恶性实体瘤患儿进行营养状况的综合评估,了解其营养不良发生率,以便及时予以营养干预。方法：回顾分析我院2010.1～2015.1共计1264例恶性实体肿瘤患儿,测定患儿初诊时的体重、身高等营养学指标及血红蛋白、前白蛋白、白蛋白、肌酐等实验室指标,对其营养状态进行综合评估。结果：①分别以体重、体质指数、血红蛋白、前白蛋白、血清白蛋白、血肌酐作为单一评估标准时,患儿营养不良的发生人数依次为272、288、645、613、219、44,发生率依次为21.5%、22.8%、51.0%、48.5%、17.3%、3.5%；②以体重、体质指数、白蛋白叁项指标复合作为评估标准时,患儿营养不良的发生人数为199人,发生率为15.7%；③将上述单一指标的任意一项低于正常定义为营养不良,则其发病总人数为693人,发生率为54.8%。结论：肿瘤儿童合并营养不良临床常见,严重影响治疗效果及预后,故早期评估营养状况及时启动营养支持治疗至关重要。本文发现用单一指标来评估营养不良,本组病人发生率为3.5～51%；以上述叁项指标综合评估,发生率为15.7%；若采用覆盖式评估法,本组病人发生率为54.8%。因儿童恶性肿瘤存在发生营养不良的高风险,需要临床医师对恶性肿瘤患儿的营养状况引起重视,以便及时启动支持治疗。(本文来源于《重庆医科大学》期刊2015-04-01）
张英姿,王莉,黄丽,许娟[9]（2014）在《小儿恶性实体肿瘤介入治疗的围手术期系统护理》一文中研究指出目的总结小儿恶性肿瘤介入治疗的围手术期护理经验。方法对行介入治疗的115例恶性实体瘤患儿按入院治疗先后顺序随机分为观察组58例与对照组57例,在临床治疗的同时,对照组进行肿瘤患儿常规护理,观察组患儿实施系统护理,比较两组患儿住院时间与并发症的差异。结果观察组发生并发症2例,对照组发生并发症17例,两组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组住院时间(4.6±0.39)天,对照组(6.5±0.64)天,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿童具有独特的心理和生理特点,充分的术前准备,全面的术中、术后护理,以及耐心细致地心理护理是保证手术成功、减少并发症、促进患儿早日康复的重要条件。(本文来源于《西部医学》期刊2014年12期）
马红彩[10]（2013）在《优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用》一文中研究指出目的探讨优质护理服务对小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育的影响。方法回顾性分析42例进行化疗的恶性实体肿瘤患儿临床资料,比较同病例患儿围化疗期在实施优质护理服务前后进行健康教育的效果。结果实施优质护理服务的患儿化疗期间并发症的发生率明显下降,患者的满意度100%,住院费用减少,遵医行为明显改善。结论优质护理服务可以增强健康教育在患儿围化疗期的效果。(本文来源于《广东医学》期刊2013年09期）
小儿恶性实体瘤论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的总结小儿恶性实体肿瘤患者接受化疗治疗期间开展健康教育的具体方法以及应用效果,为临床护理工作提供有力的依据。方法选取2016年1月~2017年1月我院接诊的小儿恶性实体肿瘤患者100例作为研究对象,开展对比分析,在患者接受化疗治疗期间,给予对照组常规护理,给予研究组健康教育措施,比较两组患者在化疗治疗期间产生并发症情况,记录两组患者家长对于疾病的认知、保健护理知识的认知程度,将所得各项数值进行统计学计算。结果研究组患者家长对于护理工作的满意度显着高于对照组,患者产生并发症几率显着低于对照组,患者家长对于疾病的认知、保健护理知识的认知程度等显着高于对照组,采用有统计学意义(P<0.05)。结论临床中针对小儿恶性实体肿瘤患者,在其接受化疗治疗期间开展有效的健康教育措施,能够显着提升患者家长对于疾病的了解程度,降低并发症的出现,应该在临床护理工作中给予大力的推广和应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小儿恶性实体瘤论文参考文献
[1].麻淑博.优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用[J].实用临床护理学电子杂志.2018
[2].赵书会,李绍丽,朱银丽,刘春艳,许丽君.小儿恶性实体肿瘤化疗期间实施健康教育的临床效果[J].实用临床护理学电子杂志.2018
[3].覃少敏,黄惠.综合护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用[J].护理实践与研究.2017
[4].沈刚,刘慧贤,张敬.外科手术治疗小儿腹膜后恶性实体肿瘤48例[J].中国肿瘤临床与康复.2017
[5].廖玮玮.小儿恶性实体瘤的治疗进展[J].世界最新医学信息文摘.2016
[6].邢维.优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用[J].医疗装备.2016
[7].徐伟立,刘林,王文博,方燕彬,李索林.哌拉西林/他唑巴坦治疗小儿恶性实体瘤相关肺部感染的疗效评价[J].现代生物医学进展.2016
[8].郭凯.初诊小儿恶性实体肿瘤的营养状态评估[D].重庆医科大学.2015
[9].张英姿,王莉,黄丽,许娟.小儿恶性实体肿瘤介入治疗的围手术期系统护理[J].西部医学.2014
[10].马红彩.优质护理服务在小儿恶性实体肿瘤围化疗期健康教育中的应用[J].广东医学.2013