江苏赣榆县墩尚中学孙世浩
笔者在一所农村初级中学从事英语教学工作，在笔者所掌握的班级教学活动中发现：在英语学习的起始阶段就让学生养成良好的学习习惯，防止不良习惯的养成，将会对英语学习的全过程起到非常重要的作用。那么在笔者从事的近十年的教学工作中认为以下几点是学习初中英语需要培养的良好习惯。
一、培养良好的朗读和背诵习惯
笔者认为对于初学英语的初中生来说，朗读和背诵是至关重要的。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语，扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语不认识、不会读。到了初二、初三，有的学生想学好英语，由于大量的单词不会读，因而对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语的过程中，请尽量地放出声来朗读英语，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了！”
二、培养良好的预习和复习的习惯
古人云：“学起于思，思源于疑。”课前预习就是为了寻“疑”。在学习每一个单元之前，首先让学生认真通读全单元内容，结合书后的词汇表和课文注释勾划出本单元的生词、短语和疑难句子，此外还要看看能否完全理解本单元的对话和课文的意思，遇到不理解的句子、词语做上记号，以待上课时认真听讲，这样做可以使学生消除在老师教学时对该单元的陌生感，增强对所学内容的感知深度，为进一步的语言学习打下良好的基础。古人云：“学而时习之”，“温故而知新”。复习是学习之母，课后复习应对当天或近期的知识内容进行分类、整理和归纳。复习的周期可以采用日复习、周复习和月复习的方法，以达到日日清、周周清和月月清的复习效果，特别是对难点和易错的知识点着重记忆，这样一定能够把所学知识牢牢掌握，从而激发学生的成就感，增强他们学习英语的积极性和主动性。
笔者认为只要我们在教学工作中有步骤、有计划地提早开始、逐一落实、严格要求，学生一定能养成良好的朗读和背诵、预习和复习的良好的习惯，他们的学习能力和我们的整体教学水平一定会不断提高！