炒作高考状元议论文

问：教育部禁止炒作高考状元,你如何看待高考状元炒作现象

1. 答：事实上，炒作“高考状元”是对教育的误导，违背了素质教育的基本精神。高分者未必高能，如果将分数作为衡量学生素质的唯一标准，各中学竞相攀比高考升学率和名校升学率，毫无疑问会将教育引向歧途。
   同时，炒作“高考状元”也会影响学生的心理健康，使之变得心浮气傲。一个平时默默无闻的普通中学生，转瞬间被披上许多“光环”，成为众人追捧的香饽饽，很容易使“状元”们失去对自身的正确判断，不利于其健康成长。
   炒作“高考状元”之风禁而不止，说明我们的社会对高考、对素质教育依然缺乏正确认识。要刹住炒作“高考状元”之风，除了主管部门对炒作行为及时制止外，还需要全社会的配合。只有不断完善高考制度，倡导科学的人才观，大力推进素质教育，人们才能真正平心静气，才能理性看待高考和高分考生。
2. 答：教育部禁止炒作高考状元，是对事情控制在一定范围内的有效措施和手段。现在社会，不缺拔尖的人才，缺少引起大众共鸣的东西。高考状元之所以是状元，是高考大军中的精英，是家长和社会都稀罕的人，所以他们的出现以及所带来的作品肯定会收到大众的传阅或者吹捧，这是正常现象。
3. 答：高考带有跟多运气成分，对成绩好的高考时发挥得好，就容易中状元，考察学生的学习不仅是课本知识还有学习能力，综合素质也很重要，所以有些状元进入大学后学习就不怎么样了，炒作状元不仅对他本人不利，也对其他学生不利，容易误导家长和学生

问：对于“高考状元”你有什么看法？

1. 答：中国高考状元现象成为每年高考最吸引人的新闻，很多家长、学生心系高考状元、名校，陷入了踌躇满志和求而不得的焦虑当中，似乎成为高考状元，就能获得更好的人生。殊不知，高考只是人生书本的序言，很多状元大学生在大学求学期间和毕业就业中失去优势。究其原因，我认为主要体现在以下几个方面：
   第一，应试教育制度片面强调智力因素而忽视多种能力的培养，是很多高考状元沦为高分低能的制度性因素。所谓的高考“状元”，仅仅是按照应试教育唯分数论的尺度排列出来的优胜者，其中有的甚至是被应试教育制造出来的“病梅”。
   第二，高校现行教学体制和管理制度滞后，从招生工作到课程设置再到教师考核管理，已经不能适应经济发展、社会发展的需要。高等教育中职业能力教育的缺位，也是导致高考状元能力下降的主要因素之一。
   第三，兴趣是最好的老师。很多高考状元在选大学时过多关注牌子而忽视考虑大学的发展前景，同时缺少良好的职业规划，挑专业时扎堆热门专业，结果进入高校之后，对所学专业没有足够的兴趣，导致学无所长。
   高考是步入大学的通道，高考状元只是考场的状元，并不代表是职场状元。所以，无论是在学习还是工作中，我们都要脚踏实地，勇于拼搏，不能被一时的虚名所迷惑，做到有所擅长有所建树，这样，我们的人生才会更精彩。
2. 答：理性看待这一问题。应当说，能在数以万计的考生中脱颖而出，成为状元，学习态度、家庭教育定有可学之处。媒体聚焦，家长取经，可以理解。然而，近年来，对高考状元的炒作之风却成愈演愈烈之势，巨额奖励、状元游街，甚至有人专门去高考状元学习过的地方沾灵气……如此高考状元热令人担忧。
   关注高考状元，应是为了总结成功经验。对于学校和家长而言，也要看到，对高考状元的过度关注，可能会强化唯分数论，导致教育片面追求分数，忽视学生的道德品质、身体素质、生活本领等综合能力。此外，过度聚焦高考状元，无形中也加大了落榜考生的压力。
   炒作高考状元，还因为利益作祟。有些高考状元能成为教辅机构的“形象代言人”，学校的招生卖点。某县就曾让4名身穿校服的小伙子合力抬起一块大幅“喜报”，让胸戴大红花的当地高考状元穿过轿车天窗站立在车上，紧随其后有数十人组成的腰鼓队，穿街而过，引得行人纷纷驻足围观。对此，有人说，这是教育的悲哀。
   高考状元热应该降降温了，注重考生的全面综合素质，才是关键。

问：我们为什么不再宣传“高考状元”了，“炒作”高考状元会造成哪些影响？

1. 答：可能就是会造成一些恶意增强学生的行为，还有可能会形成每个学校之间互相的攀比，然后形成一些不良好的风气。
2. 答：任何事情都有两面性，有利有弊，教育部屡屡禁止“高考状元”和“清北生”的炒作是看到了炒作对教育带来了不良影响。1.造成恶意争抢初中尖子生生源。
3. 答：炒作高考状元会造成其他考生的恐慌感、还有就是对孩子的影响不太好、其次就是自卑感比较严重。