导读:本文包含了新课改论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:新课改,语文,数学,素养,阅读教学,核心,初中。
新课改论文文献综述
王萍花[1]（2020）在《新课改下高中化学教学方法探究》一文中研究指出新课改的推行,使高中阶段各科的教学都进入了一个探索的新时期。这个探索,是对教学方式、教学效果的优化探究,是对学生更好发展的探究,是充分激发学生学习潜力,培养学生学习能力的探究。在新课改下,高中化学教学需要学生更加灵活地掌握化学知识,并且在学习过程中具备化学研究能力和化学思维,在促进学生学习的同时锻炼学生实际的思维能力和实践能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
高学文[2]（2020）在《新课改背景下高中历史自主探究教学的意义及方法》一文中研究指出自主探究教学的意义就是通过课堂教学、课外实践活动逐步培养学生的自主探究能力,其教学方法很多,随着教学改革的发展和素质教育的要求,自主探究教学的方法不断创新,在推广应用中取得了很多优秀成果。文章就新课改背景下高中历史自主探究教学的意义和方法进行分析探讨,对创设良好的课堂教学情境、探究性和思考性问题的提出等教学方法给予了分析、评价,从推广应用的角度阐述了该方法在高中历史教学中的积极意义。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
张忠[3]（2020）在《新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论》一文中研究指出高中教育不仅仅要求学生接收相应的理论知识,同时也要通过德育教育,塑造健全的人格以及形成良好的意志品质。而班主任在高中德育教育中发挥着重大作用。因此,特结合新课改背景对高中班主任在德育工作中的定位进行探讨,并根据新课改对高中德育教育提出的要求,对高中班主任德育工作的理念与方法进行分析,希望能够为高中班主任德育工作的开展提供一点理论支持。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
薛陨刚[4]（2019）在《新课改下小学语文高效预习方法谈》一文中研究指出在新课程改革的背景下,倡导教师应培养学生良好的学习习惯,来提高课堂教学的效率。其中课前预习就是一项非常好的学习习惯,既能有效的提高课堂学习的效率,更能在预习的过程中提高学生的自主学习能力。因此,在小学语文课堂教学中,教师应注重培养学生课前预习的良好习惯,同时还应通过提高学生预习兴趣、加强预习指导、优化预习作业、合理进行预习效果的评价等方面,来提高学生课前预习的效率。本文首先对小学语文课堂教学中课前预习的重要性进行了分析,并针对小学语文高效预习方法的实施策略进行了深入的论述。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
林艳菡[5]（2019）在《新课改下学生数学核心素养的培养》一文中研究指出核心素养的培养是小学数学教学改革的重点,新课改下核心素养的培养是一个全新的研究领域。本文基于小学生的数学实际,从以境导学、以问引思,让学生学会运用数学语言理清解题思路,构建开放性课堂,拓展数学思维等角度,探索了数学核心素养培养的途径和方法,这对提升学生数学核心素养和教学实效都是有益的。我认为,小学数学核心素养最主要的是学生运用所学的数学知识分析问(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
李秀山[6]（2019）在《新课改下初中语文教学中的情感教育简析》一文中研究指出新课改的实施和先进教育教学理念的应用,对初中语文教学活动的开展产生了重要的影响,促使初中语文教师在教学中开始重视学生综合素质的培养,并基于教学需求的变化对教学模式进行了创新,希望能对学生实施相对科学的语文教学指导。在此情况下,情感教育作为能培养学生综合素质的重要手段开始引发广泛关注,如何促进情感教育的贯彻落实也成为新课改背景下初中教师重点关注的问题,因此十分有必要对此进行系统探究。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
周华荣[7]（2019）在《新课改下初中物理教学方法实践心得》一文中研究指出在新课改理念的推动下,初中物理教学方法呈多元化发展.贴合学生实际选择合适的教学方法,激发学生的兴趣,提高学生学习的主动性已经成了初中物理教学关注的重点.情境教学法、实验教学法、探究教学法、任务驱动法、互动教学法的恰当运用,不仅能促进学生的主动性,提高学生的实践能力,同时也能活跃教学氛围,提高教学效率.教无定法,贵在得法,教师既要能够灵活地运用教学方法,也要更好地引导学生,掌握个性化学习方法,促进学生的发展.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
席向晶[8]（2019）在《新课改下的高中语文阅读教学策略》一文中研究指出高中语文教学以语文学科知识与相关技能的教学为主要内容,随着我国教育事业的不断发展,针对高中生的高中新课程改革方案也在不断推进实施。在新课改的背景下,高中语文的教学向着培养学生语文综合素养的方向持续发展,为高中教育拥有全方位学科知识能力的人才培养目标不懈努力。本文以当前高中语文阅读教学的现状为基础,分析了其在新课改形势下的特点,并为其调整提出了具体的方案。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
仇剑菲[9]（2019）在《新课改语文核心素养下的小学低年级阅读教学分析》一文中研究指出俗话说"若想育才,必先育人",意思是教育重在育人,应该把育人放在第一位,其次才是知识。小学语文作为学生在接受义务教育阶段必学的课程之一,能够帮助学生培养文学素养以及升华阅读水平。现阶段,在新课改的背景下,小学语文教学更加注重语文核心素养,越来越多的家长以及教师对核心素养为导向的课程也是越来越重视。这就要求老师在教学过程中,全面贯彻核心素养教育的教学理念,培养小学生的阅读兴趣与学习能力,引导学生树立基本的阅读目标,立足阅读文本,提升阅读鉴赏力,从而促使学生的语文核心素养得到提高。本文通过分析小学低年级学生的身心发展特点对阅读教学过程的影响,探究总结出更有效的教学方法和策略。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
陈庆斌[10]（2019）在《谈新课改下如何加强小学高段语文语感培养实践思考》一文中研究指出随着新课改提出了促进学生全面发展这一要求后,传统的以知识教学为主的教学模式已经不是小学语文教学的主流方式。而语感培养作为小学高年级语文课程中需掌握的重要能力,也逐渐广泛的受到了教育者们的重视。教师对学生通过语感的培养,不但可以加强学生对语言的感知能力,其作为语文素养的核心还能够提升学生的语文素养。所以加强对小学高年级学生语文语感的培养是十分必要的。所以,接下来本文就以如何加强语文语感培养为前提进行一系列的思考与探究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
新课改论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自主探究教学的意义就是通过课堂教学、课外实践活动逐步培养学生的自主探究能力,其教学方法很多,随着教学改革的发展和素质教育的要求,自主探究教学的方法不断创新,在推广应用中取得了很多优秀成果。文章就新课改背景下高中历史自主探究教学的意义和方法进行分析探讨,对创设良好的课堂教学情境、探究性和思考性问题的提出等教学方法给予了分析、评价,从推广应用的角度阐述了该方法在高中历史教学中的积极意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新课改论文参考文献
[1].王萍花.新课改下高中化学教学方法探究[J].学周刊.2020
[2].高学文.新课改背景下高中历史自主探究教学的意义及方法[J].学周刊.2020
[3].张忠.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论[J].学周刊.2020
[4].薛陨刚.新课改下小学语文高效预习方法谈[J].当代家庭教育.2019
[5].林艳菡.新课改下学生数学核心素养的培养[J].小学科学(教师版).2019
[6].李秀山.新课改下初中语文教学中的情感教育简析[J].山西青年.2019
[7].周华荣.新课改下初中物理教学方法实践心得[J].中学生数理化(教与学).2019
[8].席向晶.新课改下的高中语文阅读教学策略[J].课外语文.2019
[9].仇剑菲.新课改语文核心素养下的小学低年级阅读教学分析[J].课外语文.2019
[10].陈庆斌.谈新课改下如何加强小学高段语文语感培养实践思考[J].中华少年.2019
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