导读:本文包含了综合素养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:素养,杂技,课堂教学,嵩山,中国,湖州,语文。
综合素养论文文献综述写法
钱笑[1]（2019）在《指导户外大型建构，培养幼儿综合素养》一文中研究指出户外大型活动建构是大班幼儿户外活动的重要组成,对于提升大班幼儿实践能力起着积极的促进作用。在指导大班幼儿进行户外主题公园大型活动建构过程中,我们从认识对称,指导审美;讲究个性,指导创新;组内互助,指导协作叁个层面入手,意在将学生从思想到行为进行整体的提升,培养大班幼儿的综合素养。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
徐红梅[2]（2019）在《开展综合实践活动提升学生文化素养》一文中研究指出教育作为一种文化现象,存在于整个文化现象之中。学校是文化的具体范畴,继承与弘扬优秀的民族传统文化,是学校教育的永恒主题。而在我们长期的教育中,学校的课程往往轻视了民族文化的教育。因此,再次审视民族文化是新课程改革的起点,课程改革的过程同时也应该是民族文化和教育传承的精华复兴和弘扬的过程。综合实践活动课程责无旁贷地担当起促进民族文化的传承责任。综合实践活动课程可以让学生通(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
邓立峰[3]（2019）在《要培养具有综合艺术素养的杂技表演人才》一文中研究指出在中国杂协副主席、北京杂协主席张红眼中，上海市马戏学校可以用3个词来形容——精致、开放和典范。“刚接触上海马戏学校时，它就给我留下了精致的印象，精细化的教育模式让人难忘，后来接触得多了，我发现它还是一个国际化的学校，注重与国外杂技团体的联系和互动。”而说(本文来源于《中国艺术报》期刊2019-12-25）
赵艳宏[4]（2019）在《真实·实践·指导·创新——《英语阅读课堂教学:阅读素养与综合视野》编辑推荐》一文中研究指出推荐书目:《英语阅读课堂教学:阅读素养与综合视野》作者:葛炳芳出版信息:外研社2019年葛炳芳老师等着的《英语阅读课堂教学:阅读素养与综合视野》就学术书而言并非大部头的着作,亦无涉高深的理论,却是基础英语教育研究领域理论和实践完美结合的典范。本书既"薄"且"厚"。说它"薄",是因为它总共不到200页,作者始终紧紧围绕"浙江省2017年高中英语课堂教学(本文来源于《英语学习》期刊2019年12期）
于秀敏[5]（2019）在《如何利用第二课堂提高涉农学生的综合素养》一文中研究指出随着我国经济社会的快速发展,对高素质的人才需求量不断增加。学生的素质建设成为高校内涵建设的主要内容,学校重视学生专业知识教学的同时要注重学生综合素质的培养,培养高素质的综合型人才。在我国大力推进叁农工程,加快新农村建设的背景下,急需大量具备综合素质的优秀农业人才,第二课堂是高校培养学生综合素质的有效途径,农业院校为开展第二课堂活动,有利于培养学生的综合素质,本文论述了高校第二课堂结合专业特色是拓展涉农学生综合素质的措施,提高涉农学生的综合素养。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
杨晓荣[6]（2019）在《浅议语文综合性学习对提升学生综合素养的作用》一文中研究指出随着新课改的逐步推进，各个年龄段以及各个学科的教学方式都开始发生变化。语文的学习对学生来说至关重要，其在所有学科教育中占据着关键的位置，影响着学生的整体学习水平以及今后的生活。语文学科的综合性学习主要表示令学生养成自主学习、探究式学习以及合作学习的有利学习方法，在此过程中，教师主要应发挥自身的主导作用，对语文的应用进行重视，提高学生的实践能力，进而使其综合素养得以提升。鉴于此，本文主要立足于语文综合性学习的方法，简要分析了其对提升学生综合素养的作用，以期做出正确引导。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
仲叶婷[7]（2019）在《创新补白形式 提升综合素养》一文中研究指出在小学古诗词教学中,适当的补白可以让学生在丰盈的画面中培养想象能力,在情境创设中培养创造能力,在融情感悟中培养表达能力。一、补白,让画面更丰盈胡令能的《小儿垂钓》语言生动活泼,描写了一幅小儿垂钓的生动画面,若不能引领学生赏画面、悟乐趣,那么《小儿垂钓》的教学就流于平淡了。师:课前我们欣赏了《捉泥鳅》这首歌,想象一下,在池塘边赤脚捉泥鳅该是多么快乐的一件事呀,今天这节课,让我们一起走进唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,感受古代儿童快乐的童年生活。(本文来源于《山西教育(教学)》期刊2019年12期）
黄海琦[8]（2019）在《浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,人们对小学信息技术教学愈发重视,教师是主导者,将实践与理论相结合向学生们传授知识,而在传授知识的同时,全面培养学生的信息素养和综合能力是信息技术教师的首要任务。基于此,本文以传授知识为主线,从传授学习方法、渗透情感、发展智能、拓展知识等方面入手,详细论述了小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的途径和方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
郑亨华[9]（2019）在《在综合实践中形成语文核心素养》一文中研究指出诗词是我国文化精粹，短短数行，意境深远，辞藻耐人琢磨，感情真挚动人。高中语文教师应当培养学生感知和传承我国古代优秀传统文化的能力。然而，回望过去的教学，总是强调课堂安静，强调学生认真听讲、不随便发问，却抑制了学生想象力和创造思维的发展。学习不能置于文章之(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-11）
邓子安[10]（2019）在《借助思维导图培养“综合思维”素养的教学探索》一文中研究指出地理综合思维是地理学科素养中的核心部分。教师通过思维导图,能够在一定程度上培养学生的"综合思维"素养。本文从思维导图与地理综合思维素养的互通性分析以及思维导图在"综合思维"教学中的应用,从理论到实践进行了探讨。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
综合素养论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育作为一种文化现象,存在于整个文化现象之中。学校是文化的具体范畴,继承与弘扬优秀的民族传统文化,是学校教育的永恒主题。而在我们长期的教育中,学校的课程往往轻视了民族文化的教育。因此,再次审视民族文化是新课程改革的起点,课程改革的过程同时也应该是民族文化和教育传承的精华复兴和弘扬的过程。综合实践活动课程责无旁贷地担当起促进民族文化的传承责任。综合实践活动课程可以让学生通
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合素养论文参考文献
[1].钱笑.指导户外大型建构，培养幼儿综合素养[J].当代家庭教育.2019
[2].徐红梅.开展综合实践活动提升学生文化素养[J].小学科学(教师版).2019
[3].邓立峰.要培养具有综合艺术素养的杂技表演人才[N].中国艺术报.2019
[4].赵艳宏.真实·实践·指导·创新——《英语阅读课堂教学:阅读素养与综合视野》编辑推荐[J].英语学习.2019
[5].于秀敏.如何利用第二课堂提高涉农学生的综合素养[J].智库时代.2019
[6].杨晓荣.浅议语文综合性学习对提升学生综合素养的作用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].仲叶婷.创新补白形式提升综合素养[J].山西教育(教学).2019
[8].黄海琦.浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法[J].课程教育研究.2019
[9].郑亨华.在综合实践中形成语文核心素养[N].语言文字报.2019
[10].邓子安.借助思维导图培养“综合思维”素养的教学探索[J].科学咨询(教育科研).2019