“互联网+”背景下应用型本科计算机专业教学模式探究

论文摘要

明确了应用型本科计算机专业人才培养目标定位,围绕该目标提出了制定人才培养方案的指导原则,在此基础上,分析了现有本科计算机专业教育教学模式现状及存在的问题。在"互联网+"背景下,对这些问题进行研究,并分别在课程体系、理论教学、实践教学、考核措施、教材资源和师资培养等方面给出了相应的对策建议,并指出了本研究的优势与不足及下一步研究的方向。

论文目录

• 一、对应用型本科计算机专业人才培养目标定位和人才培养方案的思考
•   （一）人才培养目标定位
•   （二）瞄准“岗位群”、按技能层次制定人才培养方案
• 二、计算机专业教学模式现状及问题
•   （一）课程体系设计有待优化
•   （二）理论教学形式和方法有待多元化
•   （三）实践教学环节有待社会化
•   （四）考核环节有待过程化和能力化
•   （五）现有的教材资源有待完善
•   （六）部分教师教学理念有待更新
• 三、“互联网+”背景下应用型计算机本科专业教学模式改革与对策
•   （一）设计课程体系时，充分利用网络资源
•   （二）创新理论教学课堂的组织形式
•     1．组织课堂活动，教师的角色从内容的呈现者转变为组织者和辅助者。
•     2．实现知识学习与创新探索相结合。
•     3．实现课堂教学与互联网教学相结合。
•     4．引导学生通过微课、慕课等形式进行自主学习。
•   （三）优化内容，加强实践环节的能力培养
•     1．实现课堂教学与课外实践相结合。
•     2．尝试教师与企业专家协同教学。
•   （四）重点考核学生的能力养成
•     1．加强过程考核。
•     2．采用多种形式。
•   （五）纸质教材和电子资源相结合
•   （六）建设一支“双师型”队伍
• 四、面临的挑战

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 付浩海,秦忠,佘向飞

关键词: 应用型本科,计算机专业,教学模式,互联网

来源: 长春工程学院学报(社会科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 高等教育,计算机硬件技术

单位: 长春工程学院

基金: 吉林省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+教育’背景下应用型本科计算机专业教学研究”(项目编号:GH180335)

分类号: G642;TP3-4

页码: 87-90

总页数: 4

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