导读:本文包含了通过能力计算论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数据处理量,云计算技术,洪峰,春运,云端,用户查询,第一时间,欠发达地区,科学技术奖励,核心系统
通过能力计算论文文献综述
崔爽[1]（2020）在《提高网络“抗洪”能力 云计算支撑千行百业》一文中研究指出农历新年将至，抢票回家自然是件大事。不同于早年数九寒天排队购票，如今人们只需记好铁路系统的放票时间，定上闹钟抢票即可，即便第一时间没买到，还可以等待后续放票、别人退票或候补购票。总之有了便捷流畅的购票系统，春运早已不再像过去那样令人头疼。这背后就(本文来源于《科技日报》期刊2020-01-16）
黄光贵[2]（2020）在《浅析小学数学教学中对学生计算能力的培养策略》一文中研究指出计算能力是数学教学的基本能力之一,是学习数学的基本技能。提高学生的计算能力是数学教学的当务之急。计算的准确性和速度反映了一个人的数学素养和数学能力。但是,许多学生认为在学习数学知识时,计算题问题相对比较简单,没有认识计算教学的重要性,所以在做计算题时粗心大意错误百出,计算教学不能马虎,要加以重视。怎样才能提高学生的计算能力呢?如何才能让学生快速,准确,高效地进行数学计算?在多年的数学教学过程中,我得出一些小经验,归纳总结。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
倪瑞红[3]（2020）在《如何在小学数学计算中培养学生的思维能力》一文中研究指出数学是发展学生智力的主要学科,也是发展逻辑思维的重要方法和途径。它一直在学生的素质教育中发挥重要作用。数学计算教学在小学和课堂教学目标中占有很大的位置,但随着年级的提高,计算教学的难度也随之增加。在这方面,教师要更新教学观念,培养学生对计算的兴趣,创新数学计算教学中的导入环节,运用生活中的情景等方式,达到在小学数学计算教学中提升学生思维能力的目的。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
周新仪[4]（2019）在《小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析》一文中研究指出数学作为小学中的叁大课程之一,其重要性不言而喻,而培养小学生的数学计算能力,将有助于开发其逻辑思维,为其今后学习数学打下坚实的基础。但小学生因其自身原因的限制,基础知识掌握不牢靠,计算水平较低,容易在数学计算中遇到问题,而此类问题不能由教师简单的给出答案,而是需要教师通过有效措施来让学生掌握计算的方法,提高其自身的数学计算能力,从而解决问题,帮助学生快速成长。本文通过分析提升小学中年级学生数学计算能力的意义,然后给出了小学中年级学生数学计算能力的培养策略,希望能为小学中年级教师的教学工作提供有用帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
左兴萍[5]（2019）在《浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高》一文中研究指出在数学测试中计算题占据了很大一部分的比例,因此小学生的计算能力是否合格对其数学成绩的影响相当大,所以老师在学生初学数学的阶段就要加强学生在计算能力方面的训练和提升,对学生将来的学习有极大的意义和奠定基础的作用。计算能力的提升是需要长期的训练和累积才能够逐渐提高的过程,在这个过程中需要老师进行引导,使学生能够快速的正确的掌握学习方法,达到提升计算能力的目的。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
刘玉梅[6]（2019）在《小学数学教学中提高学生计算能力的策略探究》一文中研究指出计算能力是小学生应该具备的基本能力,学生的计算速度和准确率都属于计算能力范畴之内。在小学课堂教学过程中,小学生作为数学课堂的主体,对其从小进行计算能力的培养,不仅可以激发学生学习兴趣,热爱这门学科,还可以将计算能力运用到生活的实践中,从而达到学以致用的目的。因此,开展合理、有效的小学数学计算教学至关重要。下面,就从学生和老师的教度上出发,就简单的论述下在新课标背景下小学数学计算教学策略有哪些。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李涛[7]（2019）在《小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究》一文中研究指出数学科目是小学教学的重要科目,对小学生的逻辑思维能力等各方面要求比较高。计算教学是小学数学教学中的主要教学任务,随着小学生年龄的增加,计算教学的难度也在不断增加,对小学生的逻辑思维能力的要求也在不断提高,因此小学数学老师应该在小学数学教学中加大对小学生思维能力的培养,从而提高小学生的数学学习效率。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
廖鑫华[8]（2019）在《培养小学生计算能力的策略和方法》一文中研究指出数学学科是优化小学生思维发育的基本学科,而计算又是小学数学教学的基础内容,关系着小学生数学学科能力的形成与发展。因此,小学数学教师便要积极培养小学生的计算能力,巩固小学生的能力结构,为小学生利用计算知识解决现实问题做准备。本文将分析小学数学教师应该如何培养学生的计算能力。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
彭青兰[9]（2019）在《论计算与计算能力》一文中研究指出计算最重要的特征是"算计"。计算的目的是对现实具体情况有真实的需要,以需要为导向,领会计算的内涵,从而把握计算的实质。计算能力不是一种单一能力,而是一种综合能力,最终落实到解决力。计算到底是什么?首先,计算是一种知识类的能力,学生需要掌握运算的规则。建立起规则意识,学生才能真正理解计算,并按照规则进行计算。其次,计(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
张玲瑜[10]（2019）在《谈提高学生计算能力的策略》一文中研究指出计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。因此,如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
通过能力计算论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
计算能力是数学教学的基本能力之一,是学习数学的基本技能。提高学生的计算能力是数学教学的当务之急。计算的准确性和速度反映了一个人的数学素养和数学能力。但是,许多学生认为在学习数学知识时,计算题问题相对比较简单,没有认识计算教学的重要性,所以在做计算题时粗心大意错误百出,计算教学不能马虎,要加以重视。怎样才能提高学生的计算能力呢?如何才能让学生快速,准确,高效地进行数学计算?在多年的数学教学过程中,我得出一些小经验,归纳总结。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
通过能力计算论文参考文献
[1].崔爽.提高网络“抗洪”能力云计算支撑千行百业[N].科技日报.2020
[2].黄光贵.浅析小学数学教学中对学生计算能力的培养策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].倪瑞红.如何在小学数学计算中培养学生的思维能力[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].周新仪.小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析[J].中华少年.2019
[5].左兴萍.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].中华少年.2019
[6].刘玉梅.小学数学教学中提高学生计算能力的策略探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].李涛.小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[8].廖鑫华.培养小学生计算能力的策略和方法[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[9].彭青兰.论计算与计算能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[10].张玲瑜.谈提高学生计算能力的策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
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