论文摘要
研究目的:本研究以环境要素为引流,探讨结构方程方法的应用环境和条件,拓展体育统计方法的应用范围,同时通过对观测变量间的拟合优度、变化路径、因果关系的分析,试图揭示学生体育行为、环境、心理关系模型,为改善特定学生群体的体质健康状态提供依据。研究方法:1)研究假设基于基础研究的相关分析结果以及社会生态学理论,建立学生心理、环境和体育行为之间的关系假设。假设1:环境影响初中生的心理变化、心理影响初中生的体育行为变化,推论体育行为影响初中生的体质健康发展水平。假设2:初中生环境因素、体育行为因素、心理因素之间的路径系数是显著的。假设3:心理因素在环境因素影响体育行为因素的关系中起到中介作用。假设4:各变量之间内部因果机制可构建,环境因素、心理因素、体育行为因素模型可以构建。2)模型结构方程模型分为测量模型和结构模型两种模型,其中,测量模型中有两个模型,结构模型则是由一个模型构成。测量模型:模型1:Y=cX+e1其中,Y为因变量;X为自变量;c为X对Y的总效应;e1为测量模型残差项。模型2:M=a X+e2其中,M为中介变量;a为经过中介变量M的中介效应;X为自变量;e2为测量模型残差项。结构模型:Y=c′X+bM+e3其中,c′为直接效应;M为中介变量;b为经过中介变量M的中介效应;e3为结构模型残差项。研究结果与分析:1)模型拟合效果检验环境因素的拟合效果为:卡方值比2/DF=1.843<3（临界值）,GFI=0.873,近似平方根误差RMSEA=0.005<0.08（临界值）,相对拟合指数:CFI=0.912,IFI=0.913和NFI=0.872均大于0.85（临界值）,模型拟合效果理想,环境因素具有良好的建构效度。心理因素的拟合效果为:卡方值比2/DF=1.808<3,GFI=0.913>0.9（临界值）,RMSEA=0.054<0.08,PCFI=0.770,AIC=3340.348,IFI=0.922,CFI=0.920,NFI=0.924均大于0.85,拟合效果较好,心理因素具有良好的建构效度。体育的行为的拟合效果为:卡方值比2/DF=2.604<3,GFI=0.901>0.9,RMSEA=0.076<0.08,CFI=0.904,IFI=0.906,NFI=0.855均大于0.85,拟合效果理想,体育行为具有良好的建构效度。2)中介效应检验环境因素对心理因素的标准化路径系数为-0.15,P=0.000<0.01;心理因素对体育行为因素的标准化路径系数为-0.30,P=0.000<0.01;环境因素对体育行为因素的标准化路径系数为0.60,P=0.000<0.01,相关关系具有显著意义。3)中介效应分析以环境为自变量,体育行为为因变量构建测量模型1,F=16.296,P=0.000<0.05,c=0.235,P=0.000<0.05,可以继续中介分析;心理因素为因变量构建测量模型2,F=11.539,P=0.001<0.05,X与M相关可靠,即a显著,a=-0.200,P=0.001<0.05,说明可以进一步进行结构模型的检验。以环境、心理因素为自变量,体育行为为因变量构建结构模型,经方差分析F=10.213,P=0.000<0.05,M与Y相关可靠,b=-0.212,t=-3.579,P=0.000<0.05,c′=-0.118。t=-1.989,P=0.048<0.05,因此b具有显著性。综上,a=-0.200,b=0.212,c′=-0.118,即c=c′+ab=0.6064,c-c′=0.7244,c/c-c′=1.19。c′显著且小于c说明该中介效应属于部分中介效应,自变量环境因素对因变量体育锻炼行为因素的中介效应不完全通过中介效应心理因素达到影响,即环境因素对体育锻炼行为有部分直接影响,中介效应对总效应的贡献只占到其中的一部分为11.9%。4)模型的矫正与确立根据模型拟合指数范围和因子模型拟合指数为:卡方值比2/DF=2.185<3（理想范围）;GFI=0.931>0.900（理想值）;IFI=0.928>0.900（理想值）;CFI=0.935>0.900（理想值）;RMSEA=0.025<0.05（理想值）,表示模型适配合理;AIC（信息校标）=0.023,小于本模型中饱和模型AIC值614.898和独立模型AIC值4087.515;ECVI（期望跨度指数）=0.920,小于本研究中饱和模型EVCI值1.225,同时也小于独立模型EVCI值8.142,模型经过修正后的拟合指数基本达到了模型拟合标准,因此,该模型对数据的拟合度较好,模型具备较好的解释力。研究结论:1)结构方程模型的效果是以拟合程度作为重要依据,主要从绝对拟合指数、相对拟合指数和信息指数三类指数的大小进行判定,若达到界值要求即可继续下一步数据分析。2)模型中介效应的检验,判定Y与X相关关系,不显著则停止中介分析。检验c′显著,则判定为部分中介模型,检验c′不显著,为完全中介模型。如果a和b至少有一个不显著,则做sobel检验。3)应用结构方程模型对学生心理、环境和体育行为3因素间关系及路径展开分析,效果分析理想,主要表现为,具有良好建构效度,拟合度可以接受,数据具备良好的区分度和有效性。4)环境因素能够直接影响初中生的心理因素、心理因素能够直接影响初中生的体育行为因素、环境因素通过心理因素间接影响初中生的体育行为因素。心理因素是初中生参与体育锻炼的内部因果机制。5)从路径之间的强弱程度来看,环境因素对体育锻炼行为因素呈高度相关,环境因素对心理因素的相关最低。心理因素和环境因素能显著预测体育行为因素,心理因素在环境因素影响体育行为因素的关系中起到部分中介作用。
论文目录
文章来源
类型: 国内会议
作者: 张宇,张路
关键词: 结构方程模,应用研究,环境,心理,体育行为
来源: 第十一届全国体育科学大会 2019-11-01
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,体育
单位: 沈阳体育学院
分类号: G804.8;O212
DOI: 10.26914/c.cnkihy.2019.030139
页码: 3001-3003
总页数: 3
文件大小: 1602k
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