曹先旭（中江县南华镇初级中学校四川德阳618100）
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）07-016-01
初中思想品德课教学，长期以来被外界及学生视为难学的学科，每年中考测试更是不理想；随着近年来中考命题的趋势越来越灵活，对于学生而言，"授人与鱼，不如授人予渔！"中考，既考学生，更考老师，因此，复习阶段，授人与方法，其实比死记硬背更为重要，当然，这也是中考取得成功的法宝。
从教十多年来，不断地从教学中总结，也不断地反思；初中思想品德课的课改，使得半开半闭才成为一种定式，在初中三年级，如何才能提高学生的思想品德得分率呢？现就此问题，我谈谈自己的看法。
一、教师应认真研读课程标准和每年的中考说明，制订复习计划
《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。思想品德考试范围为七、八年级《思想品德》上下册、九年级《思想品德》全一册的内容，范围广；这样既增加了复习的内容，又加大了复习的难度。所以，在复习备考中，要求教师认真研读思想品德的《考试说明》，以准确把握中考的考试动向。
《课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。因此，复习时要认真研究课标和当年的中考考试说明，明确考试的范围和具体要求，并依据课标和中考说明制订详细的备考复习计划，计划要具体到每周的复习内容、作业内容、检测安排、复习效果、存在问题、应对措施等，并贯彻到底。
二、复习应夯实基础，回归课本
面对思想品德中考开卷考试，很多学生容易产生错觉，认为开卷考试就是照搬课本，不需要花太多的时间进行基础巩固，更没必要死记硬背。其实，开卷考试同样也要有一定的知识积累，只有基础知识过关，才能灵活运用。同时，还要应对一部分闭卷考试，基础知识就显得尤为重要。
夯实基础的复习是中考成败的关键，所以这一步进度慢、耗时多。对此一定要脚踏实地，步步为营，让学生真正掌握、理解每一个知识点，万不可为了赶进度而忽略此步骤，使学生处于空中楼阁，在后续阶段复习时底气不足。为了抓好这一工作，在中考复习教学中，教师应从以下几个方面做起：
首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几课？每课共有几节？每节共有几框？每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实？课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系？哪些问题是重点？哪些问题是难点？哪些问题容易相混？……这些都要做到心中有数。
其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲（即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行。
再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段：第一阶段着重基础知识的掌握和运用，练习的面要广，量要大，题型要多；第二阶段着重突出重点、难点和能力培养，训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。
纵观近年来的中考试题，无一不是体现着基础知识的原则。因此，我们应该对照课本，课程标准，尤其是考纲的要求逐个单元，逐个知识点，一一的进行复习。千万不能遗漏课本知识点，
三、分析历年中考，研究考试范围，明确目标和重点。
2013年中考单项选择题30分：时政6分；七年级心理健康2分，法律2分；八年级14分（包括法律、思想及国策国情）；九年级6分（思想道德、国情国策）。非选择题40分，第一题为八年级上册的顺境和逆境（8分），第二题为七、八年级综合题；第一小问是犯罪的基本特征（9分），为八年级上册内容；第二小问是未成年人的合法权益怎样才能得到很好的保护（5分），为七年级下册的内容。第三题：怎样实现中国梦？和理想与现实。均要用九年级所学的知识解答。其中第一小问是一道综合性很强的题，需要对课本知识非常熟悉。第二小问需要用九年级第23课的知识。
当然，很多老师在复习的时候，容易走入一个误期：总认为初三考试范围比初一初二多得多，所以花费的时间也大量在初三课本上面。而在2012年、2013年考试过程中，所涉及的考试范围初一、初二均全面覆盖，且选择题和问答题均出，而且近几年均是出现初一一个问答题，初二一个，初三一个的现象。
四、关注社会"热点"，学会用教材知识去透析社会现象
紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在。命题往往以时政热点和社会热点为切入点，这充分体现了思想品德试卷的思想性、政治性和时代性，是思想品德中考的一大特点，目的在于考查学生关注社会生活、理论联系实际分析、解决问题的能力。在关注国内外大事的同时要关注本地实际，近几年中考政治命题的一个重要趋势便是结合本地实际考查所学知识。如：2013年就考了十八大的热点"中国梦"，导致很多学生无从下笔。
因此，在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解"热点"的精髓，并能加以剖析。
五、培养学习能力，掌握答题技巧，激活中考
在指导学生复习的过程中，要帮助学生系统掌握新课标下的答题技巧和方法，发挥他们的聪明才智，把试考活考好。
1.指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中要引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
2.指导学生联系教材，向教材寻找观点。如今，思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，在教学和复习中要引导学生用教材的观点去分析问题、解决问题，切勿离开教材随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。训练在平时，运用在考中。
3.鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力。问题的答案比较灵活，允许多元化，因此，教师要鼓励学生在答题时充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己的独特见解和主张，特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，观点新颖独到，有创新理念。当然，无论怎样创新，始终要以课本的知识点为根本。
4.帮助学生探索开放性试题的解题技巧，改变传统试题答案的单一性，提高学生的创新能力。
此外，教师还要帮助学生认真研究自己的答题习惯，学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度等等。