杨晓萍
甘肃金昌市金川总校第六小学
摘要：党建工作一直都是小学德育教育的基本内容，关系着小学生思想政治意识的发展与完善，而良好的党建工作能够让小学生及时了解党中央的人才培养需求与治国方针，理解自己的幸福生活是由党中央的合理决策与正确领导决定的。因此，在小学学校德育教育中渗透党建工作十分必要。其中，宣传工作直接影响着小学生参与党建工作的认识，所以我们必须要加强与完善党建工作的宣传活动，使其自觉参与党建教育。本文将从优化传统宣传手段的宣传效果、利用自媒体平台展开网络宣传、利用教职工的言传身教做好隐性宣传三个角度来分析小学学校应该如何完善党建工作的宣传活动。
关键词：小学党建工作、宣传活动、实施策略
在过去，小学学校一直都是以学科教育为中心的，大多数教职工都认为只有提高了小学生的学科成绩才能使其在未来选择自己想要接受的高等教育，由此实现人生理想，所以将着力点都放在了学科教学活动中，并不关注党建工作。这就使得小学学校的党建工作一直流于形式，无法有效改善小学生的思想政治认识，甚至有相当一部分学生并不知道党建的含义与内容。对此，我们必须要通过完善、及时、多元的宣传活动促使小学生、教职工重视党建工作，使其懂得党建活动应该成为小学学校生活中必不可少的一个部分，理解党建工作的必要性。
一、优化传统宣传手段的宣传效果
常规的宣传活动一般包括拉横幅、举办讲座、举办宣传大会、开班会等多种形式的宣传活动，这种宣传方式十分直观，能够综合调动小学生的感知觉思维能力，使其被浓厚的党建氛围所包围，从而自然而然地接受党建指导。因此，我们要继续使用传统的党建宣传手段，同时还要根据小学生的认知发育情况与兴趣点灵活选择具体的宣传方式，由此保障宣传活动的影响力，促使小学生主动思考、自觉参与。
每当小学生入学之际，笔者都会组织一次党建活动动员大会，为学生解释什么是党建、党建工作包括哪些内容、小学生参与党建活动的好处等基础知识，结合成功的党建案例降低党建理论的理解难度，以便让小学生早早树立党建意识。在校园生活中，笔者也会根据具体的党建工作需求举办党建工作讲座，提前在学校人流量较大的地方拉上横幅，鼓励高年级学生向低年级学生分享自己所参与的党建经历，吸引更多的学生投身于党建教育中。
二、利用自媒体平台展开网络宣传
在现代社会中，信息技术基本被认为是人类发展史上最伟大的一个科学技术，它基本上颠覆了信息的传播途径与人们获取信息的方式，将世界各地的人们联系在一起，促使人们利用互联网平台展开思想交流。由此，便形成了自媒体网络时代，即每个人都可以利用互联网平台分享自己的看法与精力。对此，我们便要积极整合自媒体平台在宣传党建工作方面的积极影响，引导全体师生在论坛、贴吧或学校网站中宣传党建思想，与更多的人交流党建健身经验，及时发布党建资讯，保证小学生可以及时获取党建信息。
虽然本校小学生都没有手机，学校也不允许学生携带手机上学，但是各个学生家长基本上都购入了智能设备，比如电脑、智能手机。因此，笔者会及时整理学生家长的通信账号，定期发送党建讯息，然后由学生家长向学生分享本校的党建内容。如果学生、教师对党建工作有明确的计划或想法，也可通过网络通信平台向学校反馈，笔者一定会及时整理，提炼有效结论，借此补充与调整党建工作内容。如此一来，我们便能有效突破党建工作的时空限制，使其随时都可接受先进的思想政治教育，从而有效推动党建工作的顺利开展，提高党建工作的育人质量。
三、利用教职工的言传身教做好隐性宣传
在小学学校中，教师是与小学生接触最为频繁的长辈，也是小学生模仿与学习的主要对象。现代教育中有一项研究表示，教师是学校教育期间对学生影响最大的群体。在小学生眼里，教师几乎可以说是知识的化身，大多数小学生都十分崇拜教师，愿意接受教师的人生指导。对此，我们便要利用一线教师对小学生的影响力来实施隐性宣传，借助教师的一言一行来渗透党建工作。
为了保证一线教师对小学生产生积极影响，我们会定期对本校教职工人员进行党建培训，使其及时了解国家领导人所提出的先进思想与政治理论，高标准要求教职工，同时还会进行一定的教师考核，希望教师可以及时将自己所学到的党建知识传递给小学生。在日常教学实践中，教师也要注意自己的言行举止，时不时地对小学生分享自己的政治观念与党建认识，从而潜移默化地引导小学生正视党建知识，根据教师引导参与党建教育。
总而言之，虽然小学生并不可能成为中国共产党党员，但是必要的党建工作却不能少，所以我们要从"娃娃"抓起，让小学生明确了解我国国家领导人所提出的政治思想观点，把握新时代下一名合格的社会主义接班人所应具备的品质。为了优化党建教育效果，我们要从宣传活动入手，为小学党建工作打好坚实的群众基矗
参考文献
[1]魏韧,管杰."一堂六化"党建工作模式助推学校内涵发展[J].北京教育(普教版),2018(10):37-39.
[2]吴其林.做好学校党建与教育教学的深度融合[J].人民教育,2018(17):8.