论文摘要
本世纪以来,各国对文创产业的重视,推动了文创产业人才的广泛需求,并催生了文创产业教育的蓬勃发展。然而文创产业与传统产业不同,人才并非只需要掌握某项劳动技能即可,人才培育方式必须有别于以往。本文认为应将想象力、创造力、美感和同理心等能力列为教育目标,对教育进行包含"持续创新"和"破坏创新"的教育改革。应对社会的文创产业人才需求,文创产业教育并非增加开设以"文创"为名的各种课程,而是要让教育本身"文化创意化",即以更具创意的教学方式在教育中融入文化启发,同时让学生更具有创造力,以培育产业发展所需要的多元人才。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 于国华
关键词: 文化创意产业,持续创新,破坏创新,教育改革,课程创新
来源: 上海视觉 2019年02期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 文化,高等教育,文化经济
单位: 台北艺术大学
分类号: G114-4;G642.3
页码: 60-64
总页数: 5
文件大小: 1000K
下载量: 64
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