RBL教学理念在减数分裂课堂教学中的应用

论文摘要

在减数分裂课堂教学中采用RBL教学理念,促使学生在掌握相关概念的基础上,借助模型探究模拟减数分裂过程,设计不同分裂方案,总结归纳减数分裂过程的特点和规律。从而激发学生勤于动手、敢于动脑,提升学生空间想象能力、思维能力,培养学生勤于动手、乐于探索的科学研究态度,实现生物学核心素养培养的目标。

论文目录

• 1 教学目标
• 2 教学重点和难点
• 3 教学方法
• 4 教学设计
•   4.1 结合有丝分裂的知识点导入新课
•   4.2 学生制作染色体模型，自主探索减数分裂过程
•   4.3 分步研究减数分裂过程，归纳总结知识点
•   4.4 采集动植物材料，动手制作减数分裂装片
•   4.5 课堂总结：明确减数分裂的四个知识点

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈晓芸,林鸿生,朱慧,王桔红

关键词: 减数分裂,教学法

来源: 科教导刊(中旬刊) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 广东省韩山师范学院食品工程与生物科技学院

基金: 广东省韩山师范学院2017年度教学改革项目“基于RBL教学理念遗传学实验教学改革与实践”,2017HJGGDJY021,2018年广东省高等教育教学改革项目“中学生物学教学名师与生物科学(师范)专业的有机衔接”,389,广东省韩山师范学院2018年度校级基础教育研究项目“院校新联合背景下中学生物探究式教学与课程资源开发研究”,ZD201805

分类号: G633.91

DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.048

页码: 103-104

总页数: 2

文件大小: 93K

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