新中国成立70年来教育方针价值取向变迁研究

论文摘要

新中国成立70年来,我国的教育方针经历了多次调整与修改。教育方针的转变体现了国家在教育领域价值取向的不同选择。21世纪之前,工具性价值取向占主导,具体表现为新中国成立之初至改革开放前以政治性价值取向为主,改革开放后教育方针逐步转移至经济性价值取向;进入21世纪,教育方针的多元化价值取向逐步彰显。整体而言,我国教育方针价值取向存在由国家中心向以人为本过渡、由工具价值向本体价值回归、由单一价值走向价值整合的特点。未来我国的教育方针将在注重发挥工具性价值的同时,推动本体价值深入发展,为中国特色社会主义教育事业的发展提供方向和指导。

论文目录

• 一、我国教育方针的发展历程
•   （一）“为谁培养人”
•   （二）“培养什么样的人”
•   （三）“怎样培养人”
• 二、我国教育方针价值取向的变迁
•   （一）由国家权利中心向以人为本过渡
•   （二）由工具价值向本体价值回归
•   （三）由单一价值走向价值整合
• 三、我国教育方针价值取向的未来展望
•   （一）坚守社会主义核心主导价值
•   （二）教育本体性价值的核心追求
•   （三）新时代教育方针的多元价值整合

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 石连海,齐春梅

关键词: 教育方针,价值取向,工具性价值,本体性价值,价值整合

来源: 清华大学教育研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 国家教育行政学院,吉林师范大学教育科学学院

分类号: G520

DOI: 10.14138/j.1001-4519.2019.06.004708

页码: 47-54

总页数: 8

文件大小: 158K

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