实训在线开放课程建设探索——以房屋建筑构造与识图综合实训课为例

论文摘要

实训在线开放课程建设中:课程设计充分考虑学生自学环节的设置,自学以视频教学为指导,学生完成小任务为主导方式;课程组织以任务驱动为主要模式,任务完成结果考核可量可评,其结果呈现同步上传在线开放平台;课堂管理以小组为单位,小组讨论为组织形式,优选讨论结果以弹幕形式出现课堂,增加课程的外延和内涵;课程考核可量可评,强化竞争机制,其竞争结果可同步查阅。

论文目录

• 一、课程设计充分考虑学生自学环节的设置，自学环节以视频教学为指导，学生完成小任务为主导方式
•   （一）自学环节设置的必要性
•   （二）自学环节的教学形式以视频教学为主，以任务驱动为形式
• 二、课程组织以任务驱动为主要模式，任务完成结果考核可量可评，其结果呈现同步上传在线开放平台
•   （一）课程组织以任务驱动为主要模式
•   （二）完成结果呈现同步上传在线开放平台
• 三、课堂管理以小组为单位，小组讨论为组织形式，优选讨论结果以弹幕形式出现课堂，增加课程的外延和内涵
•   （一）小组为管理单位好处多
•   （二）讨论结果以弹幕形式出现课堂，增加课程的外延和内涵
• 四、课程考核可量可评，强化竞争机制，其竞争结果可同步查阅
•   （一）细化考核更能准确反映学生的学习潜能
•   （二）竞争结果同步查阅更能调动学习积极性
• 五、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郑英

关键词: 自学环节,任务驱动,小组讨论,竞争机制

来源: 科技风 2019年35期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 陕西工业职业技术学院土木工程学院

基金: 陕西省职业技术教育学会课题,立项编号SZJYB19—108

分类号: TU204-4;G434

DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201935036

页码: 43-44

总页数: 2

文件大小: 102K

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