以学生角度初探普通高校仪器分析课程存在的问题与教学方法改进——以贵州师范学院为例

论文摘要

仪器分析是化学、生物、环境相关专业重要的基础课程。为了提高该课程的教学质量,作者以本校开设的环境化学课程为例,从学生角度提出该课程教学中存在问题,并从教学内容、教学方式和考核方式三方面初步探讨了该课程的改革方向。

论文目录

• 1 仪器分析教学过程中存在的问题
•   1.1 教学内容繁多,学生兴趣不足
•   1.2 理论课与实验课严重脱节
•   1.3 考核方式单一,不利于提高教学质量
• 2 仪器分析课程教学改革措施
•   2.1 授课方式避免单一化
•   2.2 实验理论充分结合
•   2.3 改进考核方式
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘蕊,宋亚芳,李松,罗璇

关键词: 仪器分析,高等教育,教学改革

来源: 山东化工 2019年17期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 贵州师范学院地理与资源学院,贵州省流域地理国情监测重点实验室,贵州师范学院资源环境与灾害研究所

基金: 贵州省教育厅项目(黔教合KY字[2016]082),贵州师范学院校级教改项目(贵师院发[2018]100号)

分类号: G652.3;O657-4

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.17.097

页码: 210-211

总页数: 2

文件大小: 104K

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