摘 要：新时期，党中央提出了国家创新驱动发展战略，全面推进“大众创业 万众创新”。学生党建工作是高校大学生思想政治教育工作的重要内容，面对党对高校提出的新要求，我们党员教师和基层支部必须发挥先锋作用，坚持理论联系实际、坚持问题导向，结合大学生党建工作的特性，探讨高校大学生进行创新创业教育的有效途径，探索学生党建工作与创新创业教育的有效融合，为高校的人才培养和特色党建工作提供理论依据和实践参考。
关键词：党建；创新创业教育；融合
当前我国发展面临新常态、新形势、新机遇，党中央提出了“国家创新驱动发展战略”，要求全方位的构建国家创新体系，推进“大众创业 万众创新”。新的时期，高职院校学生党建工作必须更新教育观念，改变教育模式，与创新创业教育紧密结合，调动学生在创新创业中的主观能动性，打造学生党建新活力，主动适应国家经济社会发展的需要。
1高职院校学生党建工作具有高度的与时俱进性
回顾党的历史，我党由起初建党时仅有的50多名党员，发展到成为至今有8000多万名党员，领导14亿中国人民奔小康的执政党，这与我们党的建设工作具有高度的与时俱进性是密不可分的。
教师的“爱”是一种巨大的教育力量和教育手段，教师关怀与热爱学生、学生信赖与尊敬教师，这是教育的基础。通过爱的情感，去启迪孩子的心扉，使之乐于接受教师的教导。只有感情融洽，才能使教育这一涓涓山泉，起到滴水穿石之功，收到潜移默化之效。如果教师对学生缺乏热情，态度冷漠甚至歧视学生，学生都能敏锐地觉察出来，这样教师和学生之间就筑起了鸿沟。
我们的党发展的每一位党员，不但要求具有崇高的信仰，而且要求具备时代的先锋性和先进性。只有凝聚和培养时代的先锋，才能使党组织在各个时期成为领导广大人民群众前进的榜样。作为高校党建工作的重要一环，作为培养青年学子的重要阵地，学生党建工作必须与时代紧密结合，勇立时代的潮头。
2创新创业教育是当前党中央对高校人才培养的新要求
“创新”在《现代汉语词典》中表述是“摸弃旧的，创造新的”。经济学家约瑟夫·熊彼得认为“创新”是把“新的关系”带入到己有的生产链接中。“创业”在《辞海》中解释为“创业，创立基业”，指人类的创业活动是具有开拓、创新精神的，并同时能够为社会的发展带来积极的影响。早在1989年，在联合国教科文组织的国际教育会议上，就正式将21世纪的三大教育划定为专业教育、职业教育和创新创业教育。
随着国家创新驱动发展战略深入，和“大众创业 万众创新”的全面推进，高校创新创业教育成为了党中央高度重视的领域，党和政府出台了一系列推进高校创新创业教育的重要政策和文件。“要提高学生们的思想观念和思想意识，培养学生们的创新能力和动手能力，大力推动高校的创新创业教育工作，保证培养出一批具有良好的创新创业能力的人才”是国办发2015年第36号文件《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称意见)中党和国家对高校提出的要求。《意见》全面阐述了创新创业教育的重要性和实际意义，并着重强调了“到2020年要全面健全课堂教学、自主学习、实践结合、帮扶指引、文化引领五位一体的高校创新创业教育体制……使得学生的创新创业意识与能力得到质的飞跃，让更多的学生为社会创新创业贡献自己的一份力量”。面对党和国家对高校提出的新要求，我们的高职院校的学生党建工作不但要跟上而且要成为引领方向的标杆。
3党建工作与创新创业教育融合的积极作用
3.1目前在创新创业教育中高校学子存在的一些问题
(3) 缺乏正确的创新创业价值观：高校青年学子处在价值观成长定型的关键阶段，但高校也是各种非主流文化思潮较为泛滥的区域，我们的大学生容易受极端主义、实用主义等错误价值观的影响。很多学生片面的将创新创业理解为一切为了赚钱，缺乏对社会的融入和对时代的理解。
(1)有利于提高大学生的创新创业意识：高职院校的学生党建工作具有组织严密的特点，能够广泛联系学生，通过党组织发挥深入的教育功能，组织大学生深入学习实践党的先进理论，鼓励学生党员和入党积极分子积极参与到创新创业活动，引领大学生自觉接受和认同党和国家的要求。
(1) 缺乏创新创业的意识：目前高职院校创新创业工作还处于探索阶段，成果不明显，教育的普及广度和深度不足，高校师生对于培养创新创业人才、开展创新创业教育和实践的意识热情并不高。
3.2学生党建工作与创新创业教育融合的积极作用
(2) 创新创业的精神不足：目前在大学生群体中普遍存在人云亦云、墨守成规、不求改变、不思进取等一些所谓的“佛系”思潮。若任其发展下去，我们的未来将很有可能是一个缺乏创造力、缺乏创新精神、缺乏发展动力的社会，这将十分可怕。
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(2)有利于培养大学生的创新创业精神：中国共产党的创立、成长、发展和壮大史，就是党带领着全国人民不畏艰难、锐意进取、艰苦创业的征程。通过组织开展党史学习，把党的奋斗史所体现的创新和创业的精神让学生入脑入心，将党建学习融入创新创业教育和实践的全过程，促使大学生转变观念，学会团结、协作、创新和不断的挑战，有效提升大学生百折不挠、自强不息、奋发向上的创业精神。“攻坚克难，勇往直前”的信念与精神，必将成为我们高校学子青春岁月中最为光彩夺目的一抹亮色。
(3)有利于树立大学生正确的创新创业价值观：受当前多元文化因素的影响，大学生容易出现价值观的偏差，将创新创业实践活动简单的理解为对物质利益的追求。高职院校可依托学生党建这一有利的阵地，利用党建的各类学习和活动为抓手，将社会主义核心价值观教育融入大学生的创新创业教育过程中，促使大学生在创新创业学习和实践的过程中充分理解“自由、平等、公正、法治”等体现时代价值的目标和追求，充分理解核心价值观与时代发展的高度统一性，使大学生在创新创业过程中树立正确的价值观，在创业实践中实现自我价值。
对照组接受常规西药治疗,服用钙尔奇D片,每日1片,每日服用2次;口服骨化三醇胶丸,每次服用2粒,每日服用1次。鲑鱼降钙素注射液肌注,每支50U,第1周每天肌注1次,每次1支;第二周隔日肌注1次,每次1支;第三周隔2日肌注1次,每次1支;第四、五周7天肌注1次,每次1支。观察组患者接受中药汤补肾壮骨汤治疗,处方:熟地黄、黄芪各30g,淫羊藿、淮山药、川芎各15g,巴戟天10g。对于肝肾亏虚证患者加五味子、女贞子和旱莲草;对于脾肾阳虚证者加制附子和桂枝,对于腰痛者加桑寄生、川断;对于瘀血者加红花、延胡索。每日1剂,煎汁200ml后分成早晚两次饭后温服。两组患者均给药治疗5周。
1) 乙醇浓度。取果皮洗净，准确称取5 g的火龙果果皮用打浆机打碎，按1∶100的比例加入浓度分别为20%、30%、40%、50%、60%和70%的乙醇在室温下自然pH浸提60 min。将浸提液进行抽滤，并用相应的提取试剂冲洗至无色，然后用旋转蒸发仪于40℃下进行浓缩，将浓缩后的提取液取出定容至100 mL。采用摩尔消光系数法对提取液进行过滤后离心，取上清液在538 nm波长下对其甜菜苷类色素含量进行测定(下同)，计算甜菜苷类色素含量[9]并计算提取率。
综上所述，高职院校学生党建工作是以培养有崇高信仰、有思想政治觉悟的，能与时俱进、与党中央保持一致，起先锋模范带头作用的建设者和接班人为目标。将学生党建与创新创业教育紧密结合，能够实现思想育人和创业实践的有效融合，全面提升新世纪人才的综合素质，培养具有良好创新创业能力的人才，满足高校创新创业教育改革和国家战略发展的要求，开创学生党建工作指导服务高校创新创业教育的新局面。
参考文献
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[5] 高大伟,吴瑞芝.高职院校大学生创新创业研究与实践[J].智库时代,2018,(8):134-136.
基金项目：此文为武汉软件工程职业学院党建课题《勇立双创教育新潮头打造学生支部新活力——高职院校党建工作与创新创业教育融合研究》[2017D007]研究成果。
作者简介：周闻峥(1981-)，女，讲师，教育学硕士，主要从事创新创业教育、思想政治教育、课程建设研究；戴永清(1969-)，男，副教授，教育硕士，主要从事学校管理、思想政治教育研究。
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.21.041
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