导读:本文包含了区间数学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:区间,函数,数学,单调,导数,实数,作业。
区间数学论文文献综述
程宏波,汪兴,孙楠楠,张伟,王勋[1]（2019）在《基于区间数学的接触网预防性机会维修方法研究》一文中研究指出接触网是一个由众多零部件组成的关联系统,对接触网进行维修时需考虑零部件相互之间的影响和差异。利用区间数学建立接触网预防性机会维修模型,并将其转化为基于可靠性灵敏度的维修决策优化问题,以维修费用最小为优化目标,以接触网整体运行可靠性指标为约束,对接触网不同零部件的机会维修区间进行优化求解。算例分析结果表明,基于区间数学方法建立的接触网维修优化模型,可在保证接触网系统可靠性的基础上,有效减少接触网的维修次数,降低接触网的维修费用,可为接触网的运营维护提供指导。(本文来源于《华东交通大学学报》期刊2019年04期）
黄寒凝,张海峰[2]（2019）在《借力微专题，探索高叁数学差异教学复习课型——以《利用导数求含参函数的单调区间》为例》一文中研究指出在长期的教学实践中,发现教学中差异始终存在,不仅学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力等存在差异、教材本身知识难度要求也存在差异.在以提高学生数学能力,培育学生核心素养为目标的高叁复习课中,关注教材知识难度差异,对部分符合学生认知结构的、层次分明的、比较系统的知识板块进行微专题突破,能帮助学生构建相对有效的解题思路与策略,在一定程度上减少差异,促进每个学生在原有基础上得到更好的发展.(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年05期）
梁日南[3]（2019）在《基于微课的数学课堂创课策略及案例——以利用导数求含参数函数在闭区间上的最值为例》一文中研究指出本文概述基于微课教学的数学创课策略,以"利用导数求含参数函数在闭区间上的最值问题"教学片断为例,阐述运用微课进行数学探究的创课设计,为数学课堂教学设计提供参考。(本文来源于《广西教育》期刊2019年14期）
赵冬旭[4]（2019）在《数学方法分析年终奖发放无效区间及企业对策》一文中研究指出2019年1月开始实施新修订的个人所得税法,按七级税率计税。如果年终奖在3.6万、14.4万、30万、42万、66万和96万这几个临界点上,会出现年终奖多发1元甚至1分钱,税后收入反而减少的情况。对此,本文从数学的角度探讨公司发放年终奖的无效区间,以及企业发放年终奖的对策。(本文来源于《商讯》期刊2019年04期）
宣渭峰[5]（2018）在《闭区间套定理在数学教学中的一个有趣应用》一文中研究指出实数集的不可数性在数学分析、实分析等课程中是一非常基本且重要的结论。传统的是利用对角线法证明(0,1)开区间中所有实数是不可数的,从而证明全体实数集的不可数性。文章主要应用实数完备性的六个等价命题之一——闭区间套定理,巧妙地证明了实数集的不可数性,该结论将会激发学生对闭区间套定理的学习兴趣,并有助于学生对闭区间套定理的理解和掌握。(本文来源于《青年与社会》期刊2018年30期）
周立军[6]（2018）在《“一对一数字化学习”在西藏高中数学教学中的运用——以“求一元二次函数给定区间的值域”为例》一文中研究指出对于同一个数学问题,结果也许只有一个,但对于不同的学生,他们的思维方式不一定相同,每个孩子不同的思维方式是数学课堂的价值所在,这就是孩子们的数学观,而孩子们的数学观里藏着他(她)们的世界观、人生观与价值观,让每个孩子通过发现自己的不同的数学观来发现自己的不一样,唤醒自己的不一样,激发与挖掘出自己的潜力,为将来能做最好的自己奠定基础。我们始终在追求课堂的高效,而高效课堂的高效首先体现在课堂上能否关注到每个孩子不同的数学观,也就是关注到孩子们的个(本文来源于《西藏教育》期刊2018年10期）
程华生[7]（2018）在《对《数学必修4》的《叁角函数》一章的修改建议——求正弦型、余弦型、正切型函数的单调区间》一文中研究指出在《高中数学必修4》课本的第44页下面,有个例6,原题如下:例6求函数y=tan(π/2x+π/3)的定义域、周期、单调区间.解函数的自变量x应满足π/2x+π/3≠kπ+π/2,k∈Z,即x≠2k+1/3,k∈Z,所以,函数的定义域是{x|x≠2k+1/3,k∈Z}.由于f(x)=tan(π/2x+π/3)=tan(π/2x+π/3+π)=tan[π/2(x+2)+π/3]=f(x+2),因此函数的周期为2.由-π/2+kπ<π/2x+π/3<π/2+kπ,k∈Z,解得-5/3+2k<x<1/3+2k,k∈Z.因此,函数的单调递增(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2018年16期）
杜英,苟全峰,杨杰,周飞[8]（2018）在《基于数学统计的电网工程造价控制区间分析框架与方法研究》一文中研究指出本文以提升投资效益为工程造价管控定位,全面梳理国内外工程投资效益评价维度与方法,结合国网公司、省公司对工程造价管理与评审等相关要求,设计了以提高工程投资效益为导向的工程造价评审指标体系,并对比分析了四种统计分析理论方法,选择了正态分布法和四分位数间距法作为数据分析的方法;最后,利用数据分析方法,以网省公司经研院技经评审数据为基础,确定了工程造价控制区间参考范围,包括有形成本投入和工程财务效益两个方面,并提出了工程造价评审深化管理建议,对今后开展造价控控制工作提供指导与参考。(本文来源于《吉首大学学报(社会科学版)》期刊2018年S1期）
时保吉[9]（2018）在《基于灰自助法的轴承温度区间预测的数学模型研究》一文中研究指出轴承温度是影响主轴系统刚度和运转精度的主要因素,若能实时预测轴承温度区间波动及其稳定性信息,可及时发现轴承工作性能失效隐患。基于灰自助法对每组数据序列进行区间预测,利用温度数据进行预报分析,对相关数据进行模型验证,预测结果表明温度预测区间几乎包含所有实验值,误报率小,精度高。然后基于模糊集合理论进行轴承温度稳定性评估,有效挖掘出轴承温度变化趋势的本质特征。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2018年10期）
王锦瑞[10]（2018）在《基于区间数学的全局优化算法及其应用探讨》一文中研究指出文章针对传统区间算法计算精度高,速度慢的特点,将遗传算法与区间算法的优势相互结合,提出了一种新型的混合区间遗传算法。该混合区间遗传算法利用区间算法的分支定界技术,保证了分支区间存在最优解的问题,为遗传搜索指定了准确界限,利用遗传算法确定全局最优解的上界限,减小了算法的计算量。通过实例研究证明,本文提出的混合区间遗传算法在保证计算精度的同时,简化了计算程序,提高了计算速度,能较好的解决复杂非线性函数中的全局优化问题。(本文来源于《计算机与数字工程》期刊2018年05期）
区间数学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在长期的教学实践中,发现教学中差异始终存在,不仅学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力等存在差异、教材本身知识难度要求也存在差异.在以提高学生数学能力,培育学生核心素养为目标的高叁复习课中,关注教材知识难度差异,对部分符合学生认知结构的、层次分明的、比较系统的知识板块进行微专题突破,能帮助学生构建相对有效的解题思路与策略,在一定程度上减少差异,促进每个学生在原有基础上得到更好的发展.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
区间数学论文参考文献
[1].程宏波,汪兴,孙楠楠,张伟,王勋.基于区间数学的接触网预防性机会维修方法研究[J].华东交通大学学报.2019
[2].黄寒凝,张海峰.借力微专题，探索高叁数学差异教学复习课型——以《利用导数求含参函数的单调区间》为例[J].新课程(下).2019
[3].梁日南.基于微课的数学课堂创课策略及案例——以利用导数求含参数函数在闭区间上的最值为例[J].广西教育.2019
[4].赵冬旭.数学方法分析年终奖发放无效区间及企业对策[J].商讯.2019
[5].宣渭峰.闭区间套定理在数学教学中的一个有趣应用[J].青年与社会.2018
[6].周立军.“一对一数字化学习”在西藏高中数学教学中的运用——以“求一元二次函数给定区间的值域”为例[J].西藏教育.2018
[7].程华生.对《数学必修4》的《叁角函数》一章的修改建议——求正弦型、余弦型、正切型函数的单调区间[J].中学数学研究(华南师范大学版).2018
[8].杜英,苟全峰,杨杰,周飞.基于数学统计的电网工程造价控制区间分析框架与方法研究[J].吉首大学学报(社会科学版).2018
[9].时保吉.基于灰自助法的轴承温度区间预测的数学模型研究[J].内燃机与配件.2018
[10].王锦瑞.基于区间数学的全局优化算法及其应用探讨[J].计算机与数字工程.2018
论文知识图
