导读:本文包含了单元对象论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:对象,单元,单位,思维,行政村,语义,信息技术。
单元对象论文文献综述写法
刘升[1]（2019）在《信息不对称:“大村”作为村民自治基本单元的运作困境——以米村为研究对象》一文中研究指出"大村"人多面积大,内部的自然村或村民小组之间在信息的有效沟通方面出现壁垒,致使信息传递不畅,降低了村民的自发组织能力,"大村"巨大的人口基数又稀释了单个村民或少量村民的参与力量。同时,"大村"人多事多,上级部门无法完全掌握村庄信息,降低了上级部门对村庄的行政干预能力,而上级部门出于工作和社会稳定考虑,只能依靠既有的村干部。于是,部分村干部利用"大村"自身结构所产生的信息不对称掌握了信息资源优势,摆脱了上级部门和村民的监督和制约,导致村干部权力过大,致使村民自治形式化,影响了乡村社会的治理效果。为此,将来的研究应探索以"熟人社会"为基础的村民自治单元,以建构有效的乡村治理体系。(本文来源于《中国研究》期刊2019年02期）
姚锐敏,孔浩[2]（2019）在《涉农政策试点的有效实现单元——以叁省市农村集体产权制度改革试验区试点案例为考察对象》一文中研究指出涉农政策试点工作中,基层改革单元发挥着地方政府与农民间政策互动的中介作用。实践证明,不同农村集体产权制度改革试验区选择的改革单元或单元集合不同,推进政策试点的行政效率与自治效益水平也存在差异。以行政村作为单一改革单元,虽然政策试点执行效率高但农民协商议事与民主决策参与程度低;将改革单元延伸拓展至村民小组或自然村层级乃至非建制的利益共同体层级,群众协商议事与民主决策得以有效激活但政策试点行政效率受到影响。因此,只有均衡行政效率与自治效益的单元才能称之为政策试点的最佳有效单元。对此,应尝试探索"多单元嵌套"的政策试点模式,在尽可能保证行政效率的基础上通过落实协商议事与民主决策增进改革的实质合法性。(本文来源于《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年06期）
邓大才[3]（2019）在《“合并浪潮”:农村基本建制单元重组与民主争议——以发达国家农村基层建制单元为考察对象》一文中研究指出一百多年以来,随着工业化、城镇化的推进,发达国家经过了多次农村基本建制单元的合并浪潮。因为各个国家的自治传统及合并重组法案中包含的强制性、民主性条款的区别,形成了多条农村基本建制单元合并重组的道路及四种经典合并类型:强制性合并、强制-民主性合并、自愿-民主性合并及自然性合并。每个国家在合并重组过程中都遇到了强大的阻力和批评,批评最多的是农村基本建制单元的合并重组将会有损民主,削弱国家民主的基础。效率与民主的争议是合并重组最大的争议。(本文来源于《山东社会科学》期刊2019年01期）
刘玲云,朱彩兰[4]（2018）在《对象管理思想融入思维导图单元的教学研究》一文中研究指出思维导图以其独特的思维加工优势,一跃成为众多教师有效运用于课堂教学的对象,然而现有研究已发现其存在功能定位单一、主题关系模糊等问题。从课程思想视角审视,思维导图鲜明地体现出对象管理色彩,具有对象、属性、关系和结构核心四要素。因此,文章旨在以对象管理思想为观照,按照对象、对象关系、对象属性、对象结构,以及对象集成与展示的思想顺序来规划和设计思维导图单元教学,以期彰显对象管理的要义,指导思维导图的教学实践,促进学生可视化思维、管理思维与结构化思维的内在品质发展,加快思想投射型信息技术课程的构建。(本文来源于《教学与管理》期刊2018年27期）
刘玲云,朱彩兰[5]（2017）在《基于对象管理思想的思维导图单元设计》一文中研究指出从课程思想的视角观察,思维导图的特征鲜明地体现出对象管理的思想。思维导图的各级主题就是对象,主题又具有样式、边框等各种属性,根据属性各主题之间的关系进而构筑相应的结构。本文将从对象管理的视角出发,设计思维导图单元的教学。基于对象管理思想的单元设计思维导图单元设计面向的对象为四年级的学生,该阶段的学生认知结构已经具备了抽象的概(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2017年Z2期）
邓大才,张利明[6]（2017）在《多单位治理:基层治理单元的演化与创设逻辑——以中国农村基层治理单元演化为研究对象》一文中研究指出传统国家向现代国家的转变也带动了基层治理单位的演变,主要表现在四个方面:一是从纵向的统治功能转向横向的治理功能;二是从"单单位治理"转向"多单位治理";叁是在"多单位治理"中,又从"简单的多单位治理"转向"复杂的多单位治理";四是在"多单位治理"的演化中,单位的数量增长有一定的限度,但是其功能的需求和增长则是无止境的。基层治理单位演变和功能拓展的主要原因在于经济的发展、相关主体需求的提升以及国家治理能力的增强。鉴于此,国家治理要把握好基层治理单位的演变逻辑及治理功能的拓展范围,及时设置新的治理单位,拓展新的治理功能,包容、支持和培育新的治理单元,因单位实施政策,实现多单位协调。(本文来源于《学习与探索》期刊2017年05期）
张峻豪,陈媛,王俊杰,刘逻[7]（2017）在《基于AOP的面向对象程序的单元测试的应用》一文中研究指出利用AOP编程思想来对系统代码和日志记录进行修改和优化,降低系统板块的依赖性,保证单元测试的正确性,实现软件系统的最大应用目标。基于AOP角度,面向对象程序的单元测试进行分析和阐述,来在增加对AOP编程思想了解,掌握单元测试的方法。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2017年09期）
张得群,谢传节,裴韬[8]（2017）在《基于HBase的面向语义单元的室内移动对象索引》一文中研究指出随着室内定位技术的广泛应用,传感器记录了大量室内移动对象的位置数据,而索引技术作为移动对象数据分析的基础工作也得到越来越多的研究。已有索引技术多是针对室外空间的移动对象,不能支持室内移动对象数据的叁维立体性、轨迹的复杂性、随机性等特点,这些索引技术也仅仅关注了移动对象的位置信息,忽略了语义信息,不能有效地支持室内移动对象的管理和分析,并且当面对海量的移动对象数据时,这些架构在传统关系型数据库上的索引都存在性能瓶颈问题。因此,本文提出了面向语义单元的移动对象表达模型,利用语义单元将室内移动对象的位置语义化,设计了SCo II(Semantic Cell Oriented Indoor moving objects Index)索引结构对室内移动对象的历史数据进行索引,能够有效支持语义粒度上的时空范围查询、移动对象语义轨迹查询。索引基于HBase实现,能够适应大规模的并发更新与查询,具有良好的规模扩展性,规避了大数据给传统数据库带来的性能瓶颈问题,实验证明其具有良好的更新和查询性能。该索引的实现方便了基于语义的室内移动对象分析和数据挖掘工作,为今后的分析工作奠定了基础。(本文来源于《地球信息科学学报》期刊2017年03期）
金勇,刘友波,刘俊勇,陈立,张强[9]（2016）在《基于公共信息模型对象聚合的高压配电网功能单元信息模型》一文中研究指出110kV高压配电网的自动化信息模型及其高级应用仍沿用输电网设备描述准则,缺乏针对自身特点的特殊处理。从自动化信息模型与高级应用示例2个角度出发,针对调度员所关注的高压配电网运行特点构建其功能结构化模型。分析了现有公共信息模型(CIM)对高压配电网结构与运行特点支撑不足,提出面向CIM的对象聚合封装方法,将高压配电系统以重新定义的功能单元类予以结构化描述,聚合后的信息模型按功能,可划分为描述110kV系统结构的配电容量单元和描述负荷位置与状态的实际负载单元,任意拓扑与状态均能通过这2种对象准确表述,并结合设备实时参数完成计算模型交互,在信息模型降维的同时生成研究态数据,以支撑地区电网能量管理系统高级应用。以某地区电网的实例测试表明了所提方法的有效性与前景。(本文来源于《电力系统自动化》期刊2016年09期）
刘晓峥[10]（2016）在《高职计算机专业的一次信息化教学单元设计——面向对象之封装》一文中研究指出本文是基于信息化技术的一次教学单元的设计,分别从课程介绍、教学分析、教学过程、考核与评价、特色与创新五个方面进行了具体详细的阐述。(本文来源于《科技视界》期刊2016年03期）
单元对象论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
涉农政策试点工作中,基层改革单元发挥着地方政府与农民间政策互动的中介作用。实践证明,不同农村集体产权制度改革试验区选择的改革单元或单元集合不同,推进政策试点的行政效率与自治效益水平也存在差异。以行政村作为单一改革单元,虽然政策试点执行效率高但农民协商议事与民主决策参与程度低;将改革单元延伸拓展至村民小组或自然村层级乃至非建制的利益共同体层级,群众协商议事与民主决策得以有效激活但政策试点行政效率受到影响。因此,只有均衡行政效率与自治效益的单元才能称之为政策试点的最佳有效单元。对此,应尝试探索"多单元嵌套"的政策试点模式,在尽可能保证行政效率的基础上通过落实协商议事与民主决策增进改革的实质合法性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
单元对象论文参考文献
[1].刘升.信息不对称:“大村”作为村民自治基本单元的运作困境——以米村为研究对象[J].中国研究.2019
[2].姚锐敏,孔浩.涉农政策试点的有效实现单元——以叁省市农村集体产权制度改革试验区试点案例为考察对象[J].华中师范大学学报(人文社会科学版).2019
[3].邓大才.“合并浪潮”:农村基本建制单元重组与民主争议——以发达国家农村基层建制单元为考察对象[J].山东社会科学.2019
[4].刘玲云,朱彩兰.对象管理思想融入思维导图单元的教学研究[J].教学与管理.2018
[5].刘玲云,朱彩兰.基于对象管理思想的思维导图单元设计[J].中国信息技术教育.2017
[6].邓大才,张利明.多单位治理:基层治理单元的演化与创设逻辑——以中国农村基层治理单元演化为研究对象[J].学习与探索.2017
[7].张峻豪,陈媛,王俊杰,刘逻.基于AOP的面向对象程序的单元测试的应用[J].电子技术与软件工程.2017
[8].张得群,谢传节,裴韬.基于HBase的面向语义单元的室内移动对象索引[J].地球信息科学学报.2017
[9].金勇,刘友波,刘俊勇,陈立,张强.基于公共信息模型对象聚合的高压配电网功能单元信息模型[J].电力系统自动化.2016
[10].刘晓峥.高职计算机专业的一次信息化教学单元设计——面向对象之封装[J].科技视界.2016