遗传学自主实验中教师的指导策略

论文摘要

文章首先阐述了遗传学自主实验的特点,并分析了教师在自主实验中的作用,最后在此基础上论述了遗传学自主实验中教师的指导策略,具体包括准确定位,发挥作用;创设实践项目,激发学生潜能;案例教学,文献导读等方面。

论文目录

• 一、遗传学自主实验的特点
•   （一）集学习与探究一体
•   （二）探究性大于学习性
•   （三）开放性与整合性
• 二、教师在自主实验中的作用
• 三、遗传学自主实验中教师的指导策略
•   （一）准确定位，发挥作用
•   （二）创设实践项目，激发学生潜能
•   （三）案例教学，文献导读
•   （四）观察学生活动，有效适宜指导
•   （五）注重启发式指导，激发学习积极性
•   （六）多元考评，促进反思
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张婷婷,马磊

关键词: 遗传学,自主实验,教师指导

来源: 西部素质教育 2019年14期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 石河子大学

基金: 国家自然科学基金项目“应用CPR改进基因共表达网络探究反式剪接的调控因子及机制”(编号:31860308),国家自然科学基金“应用基因共表达网络探究羽毛针禾的荒漠适应性分子机制”(编号:31760302),国家自然科学基金“基于GBS-RNA-seq整合组学解析羽毛针禾基因组变异与沙生适应性的关系”(编号:31560310)

分类号: G642;Q3-4

DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201914096

页码: 166-167

总页数: 2

文件大小: 48K

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