导读:本文包含了跳远项群论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:短跑,跨栏,跳远项群,兼项训练
跳远项群论文文献综述
许刚,艾军[1]（2015）在《对在短跑、跨栏、跳远项群中实施兼项训练的可行性研究》一文中研究指出通过文献资料法、逻辑推理法,分析了短跑、跨栏、跳远项群在体能、技能、心智叁方面要求的相似性,提出在此项群中实施兼项训练是可行的、科学的。(本文来源于《长江丛刊》期刊2015年25期）
艾军,李繁荣[2]（2013）在《青少年田径运动员进行同项群兼项训练的研究——以短跑、跨栏、跳远项群为例》一文中研究指出运用文献资料法和逻辑归纳法等方法,对兼项训练进行了定义。对短跑、跨栏、跳远项群3个项目间在技能、体能和心智能力方面所具有的相似性进行了分析。对青少年田径运动员运用兼项训练的可行性与科学性进行了分析。兼项训练过程中应弱化主、副项之间的界限,保持动态平衡的关系。兼项训练是对青少年运动训练理论的补充。合理兼项、适时转项有利于提高青少年运动员成才率。(本文来源于《运动》期刊2013年19期）
赵凤英,王志强,邱爱华[3]（1998）在《短跑、跨栏、跳远项群教学训练理论的初步探讨》一文中研究指出本文对以项群训练理论为基础提出的短跑、跨栏、跳远项群教学的理论进行阐述，提出了短、跨、跳项群教学的理论依据及实验研究的方法，总结了短跑、跨栏、跳远项群训练理论的基本原则。(本文来源于《武汉体育学院学报》期刊1998年02期）
跳远项群论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
运用文献资料法和逻辑归纳法等方法,对兼项训练进行了定义。对短跑、跨栏、跳远项群3个项目间在技能、体能和心智能力方面所具有的相似性进行了分析。对青少年田径运动员运用兼项训练的可行性与科学性进行了分析。兼项训练过程中应弱化主、副项之间的界限,保持动态平衡的关系。兼项训练是对青少年运动训练理论的补充。合理兼项、适时转项有利于提高青少年运动员成才率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
跳远项群论文参考文献
[1].许刚,艾军.对在短跑、跨栏、跳远项群中实施兼项训练的可行性研究[J].长江丛刊.2015
[2].艾军,李繁荣.青少年田径运动员进行同项群兼项训练的研究——以短跑、跨栏、跳远项群为例[J].运动.2013
[3].赵凤英,王志强,邱爱华.短跑、跨栏、跳远项群教学训练理论的初步探讨[J].武汉体育学院学报.1998