昆明市第二人民医院650204
摘要：目的：分析探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取我院2014年5月-2016年8月期间所收治的糖尿病患者100例作为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，各50例；对照组患者施以临床常规护理，而研究组患者在此基础上进行健康教育，然后对两组患者血糖、血脂及生活质量进行统计评价。结果：研究组患者血糖及血脂水平比对照组患者明显偏低，组间差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者的生活质量比对照组患者明显优越。结论：健康教育在糖尿病患者临床护理工作中的应用效果显著，能有效改善患者血糖及血脂水平，提升其生活质量，因而具有广阔的临床应用价值。
关键词：健康教育；糖尿病护理；应用效果
糖尿病作为一种慢性的内分泌疾病，在临床上较为常见，胰岛素分泌不足或是靶细胞对于胰岛素的敏感性降低等因素均可能会成为糖尿病的致病因素，其主要症状表现为血糖水平超过正常值[1]。临床上对于糖尿病患者的护理通常是进行药物及胰岛素护理，并实施运动与饮食干预，对于控制患者血糖水平具有十分重要的作用。然而由于糖尿病应当予以长期治疗，患者很难长期坚持下去，多数会引起疾病复发[2]。因而加强糖尿病患者的护理和健康教育对于其病情控制具有十分积极的作用和意义。本研究选取我院2014年5月-2016年8月期间所收治的100例糖尿病患者作为研究对象，对患者施以常规护理和健康教育，对比患者护理效果。现将整个研究报告如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
选取我院2014年5月-2016年8月期间所收治的100例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，各50例；研究组患者中男性28例，女性22例；患者年龄分布在52-78岁，平均年龄为（63.5±4.2）岁；患者病程分布在3-15年，平均病程为（8.6±1.4）年。对照组患者中男性27例，女性23例；患者年龄分布在51-77岁，平均年龄为（62.6±3.8）岁；患者病程分布在3-16年，平均病程为（8.7±1.5）年。对两组患者的一般资料进行统计，包括性别、年龄及病程等均不具有显著性差异，P＜0.05，具有统计学意义。
1.2方法
所有患者入院后均严格依照医嘱实施各项临床常规检查和治疗，定期对患者血糖、血脂水平以及肝肾功能进行检测，在进行常规治疗的基础上，对照组患者施以常规护理干预，而研究组患者则在常规护理的基础上进行健康教育，具体内容如下：
（1）认知干预：医护人员应当及时与患者进行交流，向其介绍有关疾病的基本知识及注意事项，让患者了解自身病情及治疗措施，讲述药物作用及可能的不良反应，从而让患者能够对自身疾病有所了解，提升患者治疗依从性。
（2）心理干预：由于糖尿病迁延难愈，需要进行长期治疗，患者极易产生忧郁、恐惧及焦虑等的不良心理情绪，这将不利于患者病情的控制，因而医护人员应给予患者必要的心理支持和辅导，让患者了解坚持治疗的重要性，提升患者信心，积极配合治疗。
（3）血糖检测指导：对糖尿病患者的治疗，血糖水平是评价治疗效果的重要指标，对患者血糖进行定期检测可以及时提供客观的参考依据，应向患者讲述血糖检测的方法和注意事项让其随时随地对自身血糖进行检测。
（4）药物应用指导：向患者讲述糖尿病及所用药物的相关知识，指导其正确的服药方法，针对患者病情制定具有针对性的治疗方案。向患者讲述低血糖相关症状表现及相应的处理措施。
（5）饮食护理：根据患者实际病情制定科学合理的饮食方案，既满足患者日常营养所需，又能保证血糖水平的控制，对患者的日常饮食进行监督，讲述饮食在血糖控制方面的重要性。
1.3评价指标
定期对两组患者的血糖及血脂水平进行检测和统计，并对其生活质量进行评价。血糖指标依据患者空腹血糖标准，血脂指标主要有胆固醇、甘油三酯以及糖化血红蛋白；患者生活质量评分以满分为5分计，分数越高表示生活质量越优越[3]。
1.4统计分析方法
运用Spss17.0统计学软件对观察及记录的数据资料进行统计分析，相应计量资料以（）来表示，并进行t检验，说明差异是否显著，而计数资料则是用百分率（%）进行表示，相应用X2予以检验，如果结果有P＜0.05，则说明对比差异具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者血糖及血脂情况比较
对两组患者的空腹血糖含量进行检测，结果表明研究组患者血糖含量为（4.35±0.58）mmol/L比对照组患者的（5.78±0.62）mmol/L明显偏高，组间差异明显，具有统计学意义（t=5.642，P＜0.05）。
2.2两组患者血脂情况比较
研究组患者血脂各指标水平比对照组患者明显偏低，组间差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。具体数据详见表1：
2.3两组患者生活质量比较
研究组患者生活质量评分为（4.52±0.36）分比对照组患者的（2.18±0.23）分明显偏高，组间差异明显，t=38.732，P＜0.05，具有统计学意义。
3.讨论
糖尿病是临床上较为常见的疾病，主要症状表现为血糖含量较高，患者需要长时间的控制和治疗，因而对患者的身心健康和生活质量造成较大的影响[3]。健康教育对于提升患者治疗的依从性至关重要，通过向患者讲述关于疾病的相关知识以及长期坚持治疗对于血糖控制的重要性，并从心里干预、饮食指导、用药指导、饮食指导以及运动干预等方面对患者进行护理干预，有助于患者提升战胜疾病的信心，积极配合治疗，这对于病情控制及患者生活质量的改善具有积极的意义和作用。此次研究结果表明，研究组患者在常规护理的基础上进行健康教育，患者血糖及血脂情况比对照组患者明显偏高；且研究组患者的生活质量比对照组患者也明显优越。这与相关的研究结果相似[4]，进一步证实在对糖尿病患者临床护理的过程中进行健康教育能帮助患者更好的认识疾病，改善患者心态，提升治疗依从性，有助于患者病情的控制。
参考文献：
[1]陈雪云.健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析[J].世界最新医学信息文摘：连续型电子期刊，2014（32）：383-385.
[2]张磊.健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析[J].糖尿病新世界，2016（4）：165-167.
[3]印玉兰.健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析[J].中国实用医药，2015（31）：240-242.
[4]段建颖，吴小云，于小平.82例健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析[J].中医学报，2014（B12）：670-670.
作者简介：李永仙，出生（1971年1月18日）籍贯：云南省昆明市，民族：汉族，职称：主管护师，学历：大专，主要从事内科护理工作。