导读:本文包含了精神素质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:工匠,精神,职业,素质,习近平,高职,素质教育。
精神素质论文文献综述写法
柳盛明[1]（2019）在《“六个着力”把提升公民道德素质要求贯穿精神文明建设各个领域》一文中研究指出近期,党中央、国务院出台《新时代公民道德建设实施纲要》,立足实践发展,突出问题导向,科学分析形势,明确目标要求,进行战略部署,为我们做好新时代公民道德建设指明了方向,提供了基本遵循。加强公民道德建设、提升公民道德素质既是精神文明建设工作的目标任务,又是精(本文来源于《贵州日报》期刊2019-12-25）
王博喜莉[2]（2019）在《因地制宜发展产业 全面提升人的素质能力 推动物质精神双脱贫》一文中研究指出本报讯（记者 王博喜莉）12月17日至18日，省委副书记王予波率队到墨江哈尼族自治县调研脱贫攻坚工作。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，进一步坚定高质量打赢打好脱贫攻坚战的信心和意志，因地制宜发展产业，全面提升人的素质能力，推动物(本文来源于《普洱日报》期刊2019-12-20）
林佳春[3]（2019）在《现行中学地理课程标准与素质教育精神契合度探析》一文中研究指出素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。现行地理课程标准在教育理念、德育、课程结构、课程内容和教学评价上同以往的教学大纲相比,实现了同我国素质教育精神的高度契合。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张科勇[4]（2019）在《深入学习贯彻党的十九届四中全会精神 为市域治理现代化培育更多高素质人才》一文中研究指出本报讯 昨天下午，市委书记马卫光来到绍兴市第一中学，宣讲党的十九届四中全会精神。养新书藏图书馆报告厅内座无虚席，350余名师生一起聆听宣讲，共同学习全会精神。市委常委、秘书长陆维参加。马卫光在宣讲中结合自己一段时间来学习四中全会和省委十四届六次全(本文来源于《绍兴日报》期刊2019-12-11）
朱文伟[5]（2019）在《大力弘扬新青海精神 锻造高素质专业化干部队伍》一文中研究指出党的十九大报告强调要“建设高素质专业化干部队伍”，青海省委十叁届四次全会提出要大力弘扬新青海精神。新青海精神为青海建设高素质专业化干部队伍提供了方向引领、精神支撑和动力源泉。以新青海精神锻造高素质专业化干部队伍，具有极其深远的历史意义和极为重要的现实意义(本文来源于《青海日报》期刊2019-12-02）
单婷[6]（2019）在《工匠精神培养与人文素质教育的深度融合》一文中研究指出目前,高职院校并未走出长期以来形成的重量轻质,重传技轻育人的人才培养误区,时至今日"实用够用技术技能"的人才观仍未得到纠正。这就要求高职院校一定要在人才培养中突出对学生工匠精神的教育。只有将高职院校学生工匠精神的培养与人文精神教育、职业素质教育、职业道德教育、创新创业教育、学生社团活动等进行全面深入融合,才能真正将工匠精神厚植于学生的内心世界并化为终身奉行的职业准则。(本文来源于《机械职业教育》期刊2019年11期）
刘小娟[7]（2019）在《市财贸工会：让劳模工匠工作室引领企业创新发展》一文中研究指出“党的十九大提出，要‘建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气’。为了响应党中央号召，同时也为更好地发挥劳模、工匠的引领作用，激励广大职工向劳模工匠看齐，岗位建功，助推金华经济高质量发展，今(本文来源于《金华日报》期刊2019-11-12）
李子毅[8]（2019）在《“工匠精神”视域下地方应用型高校学生职业素质培育研究》一文中研究指出随着社会经济的发展、产业结构不断革新与优化,必须依靠高素质的工匠精神人才来推动实现。培养学生工匠职业素质是地方应用型高校人才教育的必然要求和重要举措。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年33期）
孙云志[9]（2019）在《促进职业技能与职业精神培养“高度融合” 培养高素质技术技能人才——评《高职学生职业技能与职业精神融合培养研究》》一文中研究指出伴随着产业升级与经济结构调整提速,我国开始从制造业大国向制造业强国迈进。要实现我国的制造业强国梦,强化技术创新、优化产业结构以及调整人力资源结构成为必然选择。为了应对技术创新与人力资源的高度关联性以及产业形态与人才需求的多样性,满足行业企业对高职院校高素质技术技能人才的需求,提升高职院校高素质技术技能人才供给能力,"融合"成为当下提升我国高职院校人才培养质量的关键词。何应林博士的新着《高职学生职业技能与职业精神融合培养研究》(浙江大学出版社,2019年9月出版)就对高职院校人才培养(本文来源于《职教论坛》期刊2019年10期）
刘晶,吴国毅[10]（2019）在《基于工匠精神的高职学生职业素质培养》一文中研究指出传承和发扬工匠精神、培育一批职业素质高的大国工匠,是时代赋予高职教育的重要任务。文章通过调研武汉地区5所高职院校部分学生及相关教学管理人员,洞悉了高职学生职业素质培养现状。结合调研结果,从切入点、关键点、突破点、落脚点四个方面,探讨了构建高职学生职业素质培养体系的路径。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年20期）
精神素质论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（记者 王博喜莉）12月17日至18日，省委副书记王予波率队到墨江哈尼族自治县调研脱贫攻坚工作。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，进一步坚定高质量打赢打好脱贫攻坚战的信心和意志，因地制宜发展产业，全面提升人的素质能力，推动物
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
精神素质论文参考文献
[1].柳盛明.“六个着力”把提升公民道德素质要求贯穿精神文明建设各个领域[N].贵州日报.2019
[2].王博喜莉.因地制宜发展产业全面提升人的素质能力推动物质精神双脱贫[N].普洱日报.2019
[3].林佳春.现行中学地理课程标准与素质教育精神契合度探析[J].课程教育研究.2019
[4].张科勇.深入学习贯彻党的十九届四中全会精神为市域治理现代化培育更多高素质人才[N].绍兴日报.2019
[5].朱文伟.大力弘扬新青海精神锻造高素质专业化干部队伍[N].青海日报.2019
[6].单婷.工匠精神培养与人文素质教育的深度融合[J].机械职业教育.2019
[7].刘小娟.市财贸工会：让劳模工匠工作室引领企业创新发展[N].金华日报.2019
[8].李子毅.“工匠精神”视域下地方应用型高校学生职业素质培育研究[J].中外企业家.2019
[9].孙云志.促进职业技能与职业精神培养“高度融合”培养高素质技术技能人才——评《高职学生职业技能与职业精神融合培养研究》[J].职教论坛.2019
[10].刘晶,吴国毅.基于工匠精神的高职学生职业素质培养[J].教育与职业.2019