导读:本文包含了认知性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:认知,知性,性心理,老年,抑郁症,商洛市,语言学。
认知性论文文献综述写法
郑瑞双,郭巧红[1]（2019）在《认知性访谈概述应用及对护理调查问卷设计的启示》一文中研究指出目的对认知性访谈技术的相关文献进行综述,以期为我国护理科研中开发问卷或修订、调适问卷提供方法学指导。方法检索国内外文献,从认知性访谈的相关概念、理论基础、实施过程、访谈技巧、数据分析和实际应用中遇到的问题进行综述。结果认知性访谈是检验和了解被调查者在回答调查问题时的认知过程的一种方法,对提高问卷的质量、保证调查研究结果的可靠性具有关键作用。结论认知性访谈在国内尚未引起护理学者的足够重视,建议在设计和引进调查问卷时使用认知性访谈的方法,从而提高调查问卷的质量。(本文来源于《护理学报》期刊2019年21期）
叶明珊,李军[2]（2019）在《认知性心理护理在老年抑郁症护理中的应用分析》一文中研究指出目的探讨与分析认知性心理护理在老年抑郁症护理中的应用。方法选择2013年2月至2018年2月我院收治的老年抑郁症患者44例作为本次研究对象,按随机原则分为常规组与研究组,每组各22例,常规组采用常规老年抑郁症护理方法,研究组在常规护理的基础上给予认知性心理护理干预,护理结束后观察两组患者的抑郁评分(HAMD),并对两组患者护理有效率进行比较。结果研究组患者护理后HAMD评分(9.48±3.24)较常规组明显下降,抑郁程度明显改善;研究组患者护理有效率为95.45%,常规组护理有效率为72.73%,两组差异显着,P<0.05。结论采用认知性心理护理可明显改善老年抑郁症患者的临床症状,提高其认知功能,值得临床推广。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年90期）
王彦斌,杨学明[3]（2019）在《文化与责任：中国农村家庭养老责任人的文化-认知性制度支持》一文中研究指出养老作为一种关系行为,受责任人文化-认知性制度背景的支持与影响。主、客观养老文化是文化-认知性制度的两个维度,其通过传递内化机制在村落成员的主观世界建构出养老共识,进而为家庭养老责任人提供行动的"意义框架",指导或约制个人的养老行为。文化-认知性制度支持在内、外合力的推动下发生持续地变迁:主观养老文化得到较高程度的传承,敬养老人的内在认知得到延续和固化,而外在的践行方式随时间的推移发生改变;客观养老文化出现"文化内核"消散,地方性养老文化的意义建构过程逐渐丧失,并弱化责任人对养老行为背后文化图式的认知。治理农村养老问题的关键是从国家政策、社区慰藉、个人修养叁方面调适责任人主观世界的养老文化认知,而客观养老文化支持功效衰萎的化解则需要设置激励机制强化地方性养老仪式及相关认知的传承、内化。(本文来源于《农林经济管理学报》期刊2019年05期）
张红霞,田建华[4]（2019）在《商洛市地方旅游文化的本土认知性评价研究》一文中研究指出通过从知悉度、参与度和评价度叁个方面建立地方旅游文化本土认知性指标体系和模型,评价商洛市地方旅游文化本土认知程度。研究表明,被调查者对商洛市地方旅游文化的综合认知分数为58.79,处于一般略偏低水平;对于商洛市地方旅游文化价值的认同感较高,总体评价良好。籍贯和年龄成为商洛市地方旅游文化认知程度的影响因素,被调查者参与度和知悉度、评价度之间存在着正相关性。在此基础上,提出挖掘地方文化、打造旅游品牌、加大宣传力度、完善服务设施等建议,以期提高居民旅游文化参与度、知悉度和评价度。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2019年29期）
严开宏[5]（2019）在《道德的可认知性与德育课程的形态：兼论儿童公共参与》一文中研究指出道德是否可教,不同的道德理论可认知性各不相同,因而要求不同的德育课程形态。弱认知的亚里士多德美德伦理学强调通过善的实现活动养成德性,因而可以从活动课程的意义上构建学校的公共活动;非认知的杜威共同体主义伦理学主张通过学校的共同生活培养儿童的道德观念,因而可以从隐蔽课程的意义上营造学校公共文化的道德氛围;强认知的科尔伯格道德发展学说将公正观念看作是道德的核心,因而可以从研究性课程的意义上拓展学校公共治理的空间。增加儿童参与的积极性、广泛性和真实性是不同德育课程形态的共同要求,儿童公共参与建构了学校和班级生活的公共性。(本文来源于《南京师大学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
蒋涵怡,陈陆[6]（2019）在《认知性心理护理在老年抑郁症护理中各项症状变化情况的影响》一文中研究指出目的探究认知性心理护理在老年抑郁症护理中各项症状变化情况的影响。方法 2017年2月～2019年2月来我院就诊的64例老年抑郁症患者为研究对象,按就诊时间分为两组,各32例。对照组实施常规的心理护理,观察组实施认知性心理护理。比较两组患者护理前后各项症状变化情况。结果观察组患者护理后的抑郁评分以及疾病情况明显低于对照组(P值<0.05)。结论使用认知性心理护理对老年抑郁症护理中,能有效的改善患者的抑郁状况以及疾病情况,有利于改善患者的生活质量,值得推广。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年30期）
李明超,叶云,刘远,张祚,周吉银[7]（2019）在《α-氨基-3-羟基-5-甲基-4-异唑丙酸受体在糖尿病认知性障碍中的研究现状》一文中研究指出氨基-3-羟基-5-甲基-4-异唑丙酸(AMPA)受体作为重要的离子型谷氨酸受体亚型,广泛分布于中枢神经系统。本文概述了糖尿病认知功能障碍发病机制与AMPA受体不同亚基的关系,将有助于探索糖尿病认知功能障碍潜在治疗靶点,有利于新药的研发。(本文来源于《中国临床药理学杂志》期刊2019年17期）
崔永新[8]（2019）在《认知性心理护理在老年抑郁症中的效果及满意度分析》一文中研究指出目的探讨对老年抑郁症患者实施认知性心理护理的效果及满意度。方法选取2017年10月~2018年10月本院收治的老年抑郁症患者100例,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各50例。对照组采用常规护理,观察组采用实施认知性心理护理,分析护理前后HAMD的变化情况及护理满意度。结果护理后,观察组HAMD评分明显低于对照组(P<0.05),观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论对老年抑郁症患者实施认知性心理护理效果较好,可有效改善负面情绪,提高护理满意度。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年16期）
江艳嫦,黄惠仪,陈蓝燕,林博文[9]（2019）在《认知性心理护理在老年抑郁症患者中的应用》一文中研究指出目的探究认知性心理护理在老年抑郁症患者中的应用效果。方法 72例老年抑郁症患者,随机分为对照组与研究组,每组36例。对照组患者采用常规护理,研究组患者在对照组基础上加强认知性心理护理,比较两组患者护理效果。结果护理前,两组患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理4、8周后,两组患者HAMD评分均明显低于护理前,研究组患者护理4、8周后HAMD评分分别为(14.28±2.25)、(6.85±1.01)分,均明显低于对照组的(18.36±2.18)、(9.26±1.02)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论认知性心理护理应用于老年抑郁症患者中,对于改善患者抑郁状态,促进患者心理健康具有显着效果,具有较高的应用价值。(本文来源于《中国实用医药》期刊2019年21期）
缪海涛,俞洪亮[10]（2019）在《基于认知性功能和功能性认知的英语名化现象解析——从构建认知功能模型出发》一文中研究指出作为英语中重要的语言现象,英语名化一直是主流语言学派研究的重点之一,其中尤以认知语言学和系统功能语言学研究较为全面与互补。本文通过考察功能学派和认知学派的共性和差异,综合两者对英语名化认知功能的分析,对英语名化进行了认知性功能和功能性认知的研究,构建起认识英语名化的认知功能模型,指出名化的结果实质就是认识和意谓的结合而形成的符合现代社会专业化、职业化和法律化的语文规范。(本文来源于《中国外语》期刊2019年04期）
认知性论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨与分析认知性心理护理在老年抑郁症护理中的应用。方法选择2013年2月至2018年2月我院收治的老年抑郁症患者44例作为本次研究对象,按随机原则分为常规组与研究组,每组各22例,常规组采用常规老年抑郁症护理方法,研究组在常规护理的基础上给予认知性心理护理干预,护理结束后观察两组患者的抑郁评分(HAMD),并对两组患者护理有效率进行比较。结果研究组患者护理后HAMD评分(9.48±3.24)较常规组明显下降,抑郁程度明显改善;研究组患者护理有效率为95.45%,常规组护理有效率为72.73%,两组差异显着,P<0.05。结论采用认知性心理护理可明显改善老年抑郁症患者的临床症状,提高其认知功能,值得临床推广。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知性论文参考文献
[1].郑瑞双,郭巧红.认知性访谈概述应用及对护理调查问卷设计的启示[J].护理学报.2019
[2].叶明珊,李军.认知性心理护理在老年抑郁症护理中的应用分析[J].世界最新医学信息文摘.2019
[3].王彦斌,杨学明.文化与责任：中国农村家庭养老责任人的文化-认知性制度支持[J].农林经济管理学报.2019
[4].张红霞,田建华.商洛市地方旅游文化的本土认知性评价研究[J].经济研究导刊.2019
[5].严开宏.道德的可认知性与德育课程的形态：兼论儿童公共参与[J].南京师大学报(社会科学版).2019
[6].蒋涵怡,陈陆.认知性心理护理在老年抑郁症护理中各项症状变化情况的影响[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[7].李明超,叶云,刘远,张祚,周吉银.α-氨基-3-羟基-5-甲基-4-异唑丙酸受体在糖尿病认知性障碍中的研究现状[J].中国临床药理学杂志.2019
[8].崔永新.认知性心理护理在老年抑郁症中的效果及满意度分析[J].心理月刊.2019
[9].江艳嫦,黄惠仪,陈蓝燕,林博文.认知性心理护理在老年抑郁症患者中的应用[J].中国实用医药.2019
[10].缪海涛,俞洪亮.基于认知性功能和功能性认知的英语名化现象解析——从构建认知功能模型出发[J].中国外语.2019