杜桂花
（石河子总场第一中学，新疆石河子832000）
新课程理念提倡确立学生在学习中的主体地位，关注学生的学习过程。兴趣是最好的老师。英语课中，教师要善于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体意识，让学生通过实践体验探索的过程，合作的喜悦，成功的快乐。那么在英语教学中如何让学生学会自主学习并体验快乐呢？
一、创设情境，激发兴趣
“兴趣是学习最好的老师”，初中英语只是要求学生学习字词、对话，简单的日常用语，因此学生需要大量地记忆，也就是要做简单重复的工作。对于好奇心强、爱动脑筋的中学生来说英语课就没有数学课那样具有挑战性了。如果只是用灌输式的教授方法，学生很快就会厌倦学习。在课堂上要想使学生自觉、主动地参与到学习当中去，教师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外，还应关注学生的学习兴趣，以多种方式去刺激和感染学生，使其对学习的内容产生浓厚的兴趣，进而能积极、主动地参与学习活动。布局使学生的注意力集中到课堂上来，并且在回忆的过程中体会快乐。激发学生的学习兴趣，营造快乐的课堂氛围。
在上新目标八年级上册书Unit11CouldYouPleaseCleanYourRoom？SectionA时，课间播放与课文内容相符的情景音乐，吸引学生的注意，把他们的兴趣充分调动起来。在学习单词词组时使用多媒体，让学生看图猜词增加学习难度提高学习挑战性，来调动学生的积极性。通过竞赛，游戏等方法让学生高频度练习用词又不使他们失去学习的兴趣。在学生学会关于家务的词汇和句子之后，从学生的生活实际引入，询问有多少学生做家务，将学会的知识运用到实际生活中去。之后让学生分组做调查了解本组同学做家务的情况，并请小组代表作反馈陈述。创设情景激发学生的学习兴趣，有了学习的兴趣，课堂教学就等于成功了一半。
二、团队合作，自主学习
新课程英语教学，要使学生具有适应实际需要的识字和口语交际能力，指导学生正确地理解和运用语言，培养语感。而这一切恰恰可以通过自主、合作、探究的学习方式，满足不同学生学习的愿望，关注每一个学生的生存和发展，也是新课程的核心。学习不仅要学会知识而是要学会学习的方法，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主人。设计全班，小组交流的机会，让学生在交流中互相启发，也倾听到别人的想法。
上新目标八年级上册书Unit11CouldYouPleaseCleanYourRoom？SectionA时用pairwork，groupwork等形式的教学方法，让学生互相学习指导，培养学生的自主学习能力，成为课堂学习的主人。在传授知识的过程中适时地利用这一部分人力资源，让他们当小老师帮助那些老师来不及指导或由于羞怯不愿意请教老师的学生。通过合作共同解决难题，体验探索的过程、合作的喜悦、成功的快乐。掌握词汇之后让学生先用词语造句，然后又让学生谈谈家庭成员做家务的情况，这样既能反映出学生对词语的掌握情况，又锻炼了造句和口语表达能力，也使不同层次的学生得到了发展。通过小组学习，发扬了团队合作精神，提高了学生的自主学习的能力。
三、培养学生情感体验
在学生对文本进行阅读，感悟思考的过程中，每个人因为自己的情感经验不同，由文本信息所引起的情感反映自然不同，这是客观存在的问题。教师不应该把驾驭课堂变成完全控制课堂。学生可以结合自己的生活实际和经验，将自己的感受、体会、理解、情感、态度和看法，用言语和老师、同学进行交流，在交流中对自己的体验进行评价、反思和修正。新课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力，能够充分地促进学生发展的课堂。
在初中新目标九年级英语教材中一个单元的问题为Ifyouhadamilliondollars，whatwouldyoudo？课文中给出四种回答方式，而学生的回答是五花八门的，甚至有学生提出买食物和饮料的。面向全体学生，必须尊重他们的情感体验，让学生在感悟中摸索学习。学生们通过学习这一课知道，在自己得到快乐的同时也要想到把自己快乐给予他人，爱别人自己也会同样得到快乐！如果说一堂课中知识传授部分是一条龙，那么情感态度价值观就是那点睛之笔。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分地控掘教材中蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想道德教育，使学生从小逐渐树立正确的人生观，为将来进入社会、服务社会打下良好基础。
四、教学相长，师生其乐融融
随着信息技术的迅猛发展，无尽的网络资源为教师的“教”和学生的“学”开辟了广阔的天地。学生不再一味地迷信教科书和教师，他们可以便捷地搜集相关信息，拓宽知识面，变无知为有知。这对教师的教学既是一个挑战，更是一种促进。“教是为了不复教”，学生在自主学习中体验到了成功和成就感，这种学习方式对终身学习大有裨益。作为教师，面对一群好学、会学的学生，他只有不断地充实自己，才不致于落伍，在三尺讲台上才不致于留下过多尴尬的情景。“教学相长”，以教促学，以学促教，营造一种极为融洽的教学氛围，让学生在自主学习中真正体验到学习的快乐，这才是我们教师追求的最高的教学境界。
总之，授人以鱼，不如授人以渔，让学生通过参与探索、分享与合作，培养获得新知识的能力，培养实践能力，充分发挥自身的主体性和创造性。让学生通过实践体验探索的过程，合作的喜悦，成功的快乐。让全体学生插上想象的翅膀，让课堂成为全体学生的情感乐园。