导读:本文包含了概念结合策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:概念,策略,数学,电脑,起重机,平板,教学策略。
概念结合策略论文文献综述写法
刘振立[1]（2019）在《高中化学教学中结合实验理解化学概念的教学策略》一文中研究指出在任何学科当中,概念教学一直都是核心教学点,对于化学来说也是如此.面对着高中学生们,他们需要有着坚实的化学概念基础,才能对现在的化学水平起到提升,才能在之后的化学学科学习过程中有所方向.概念知识作为化学学科里的主要构成部分,是学生首先要去了解和掌握的.学习化学科目前,没有对化学概念有所了解,只学习了表面,这样学生们不能理解化学知识点的应用意义和原则,搞不懂一些简单的化学规律为什么会这个样.所以说化学概念的教学尤为重要.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年27期）
竺君斐[2]（2019）在《结合概念形成策略,设计学习任务单》一文中研究指出概念教学是数学教学的重中之重.数学概念获得主要的方式是概念同化和概念形成,因此,学习任务单可以根据内容结合演绎同化、类比同化、建模形成、实验形成等教学策略进行设计.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年06期）
竺君斐[3]（2018）在《结合概念形成策略,设计学习任务单》一文中研究指出概念教学是数学教学的重中之重.数学概念获得主要的方式是概念同化和概念形成,因此,学习任务单可以根据内容结合演绎同化、类比同化,建模形成、实验形成等教学策略进行设计.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2018年17期）
陈泽法[4]（2014）在《小学数学概念教学策略分析——以形文结合式呈现的概念为例》一文中研究指出概念的学习是小学数学中重要的内容,概念呈现方式的多样性是小学数学概念区别于其他阶段数学概念的一大特点,针对不同的呈现方式的概念教师要采用的不同的方法。(本文来源于《新课程(上)》期刊2014年12期）
单媛媛[5]（2014）在《浅谈“数形结合”在小学第一学段“数概念”教学中的运用策略》一文中研究指出小学生掌握数概念是一个主动的、复杂的过程。建立能突出事物共性的、清晰的典型表象是形成概念的重要基础。因此,在小学中低段数概念教学中,应根据教学内容运用直观手段向学生提供丰富而典型的感性材料,并尽可能地利用恰当的演示或操作,使抽象的数概念转化为具体内容,让学生通过自己观察、操作、思维等活动逐步建立起清晰的表象,进而抽象出数概念。本文结合教学实际,谈谈数形结合在小学中低段数概念教学中的运用策略。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2014年04期）
高顺德,孙元,刘斌,杨雨臻,杨鹏[6]（2013）在《概念产品的未来结合Smart汽车起重机探讨工程机械设计策略》一文中研究指出在产品设计领域,概念产品设计被理解为内容最丰富、最深刻、最前卫、最能代表世界科技发展和设计水平的产品。概念产品的展示,是世界各大公司借以展示其科技实力和设计理念的最重要的方式。"目前,在我国工程机械行业产品开发过程中,鲜有面向未来的、基于终端用户需求的设计案例。利兰兰利工作室从市场与用户反馈的信息中,结合未来社会经济发展趋势,设计了一款名为Smart的小型城市汽车起重机产品。概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动,表现为一个由粗到精、由模糊到清晰、由具体到抽象再到具体的不断进化的过程,通过设计概念将设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而完成整个设计。在产品设计领域,概念产品设计被理解为内容最丰富、(本文来源于《工程机械与维修》期刊2013年02期）
而汶[7]（2003）在《苹果New New iMac市场再掀波澜》一文中研究指出继New iMac后，苹果近日将再度掀起全球IT风潮，推出结合平板电脑（Tablet PC）外形和移动电(本文来源于《电子资讯时报》期刊2003-04-17）
概念结合策略论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
概念教学是数学教学的重中之重.数学概念获得主要的方式是概念同化和概念形成,因此,学习任务单可以根据内容结合演绎同化、类比同化、建模形成、实验形成等教学策略进行设计.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概念结合策略论文参考文献
[1].刘振立.高中化学教学中结合实验理解化学概念的教学策略[J].数理化解题研究.2019
[2].竺君斐.结合概念形成策略,设计学习任务单[J].数学学习与研究.2019
[3].竺君斐.结合概念形成策略,设计学习任务单[J].数学学习与研究.2018
[4].陈泽法.小学数学概念教学策略分析——以形文结合式呈现的概念为例[J].新课程(上).2014
[5].单媛媛.浅谈“数形结合”在小学第一学段“数概念”教学中的运用策略[J].科教文汇(下旬刊).2014
[6].高顺德,孙元,刘斌,杨雨臻,杨鹏.概念产品的未来结合Smart汽车起重机探讨工程机械设计策略[J].工程机械与维修.2013
[7].而汶.苹果NewNewiMac市场再掀波澜[N].电子资讯时报.2003