论文摘要
在"互联网+教育"的背景下,为了培养应用型人才,本文提出了"SPOC+PAD"新教学改革模式;接着以计量经济学课程为实践对象,发现该教学模式提高了教学效率,但是在师生互动、学生讨论等环节仍旧存在一些问题,于是提出了有效管理"SPOC+PAD"课堂提高教学效果的建议,为其他经管类课程教学改革提供参考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 欧阳秋珍
关键词: 平台,课堂,计量经济学
来源: 教书育人(高教论坛) 2019年33期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技,经济与管理科学
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,宏观经济管理与可持续发展
单位: 湖南文理学院经济与管理学院
基金: 2018年湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目“转型背景下《计量经济学》利用‘SPOC平台+PAD模式’进行‘三维一体’教学改革的研究”(湘教通〔2018〕436号-544)
分类号: G434;F224.0-4
页码: 102-103
总页数: 2
文件大小: 51K
下载量: 80
相关论文文献
- [1].“五位一体”经管类应用型人才协同培养模式的探索与实践——以广西民族师范学院为例[J]. 西安航空学院学报 2019(06)
- [2].产学研协同培养专业学位研究生模式改革与创新探索[J]. 长春师范大学学报 2020(01)
- [3].五位一体、多向优化的工程建设人才协同培养体系构建[J]. 东莞理工学院学报 2020(01)
- [4].跨境电商人才校企“双主体”协同培养模式探索与实践[J]. 佳木斯职业学院学报 2020(03)
- [5].产教融合协同培养研究生机制和策略的研究[J]. 教育教学论坛 2020(10)
- [6].本科审计学人才协同培养目标与模式的探索——以南京审计大学为例[J]. 商业会计 2020(04)
- [7].卓越农林人才协同培养机制——以湖南农业大学为例[J]. 农业工程 2020(02)
- [8].校企协同培养创新型人才的现实困境及突破逻辑——以新工科为例[J]. 河北农业大学学报(社会科学版) 2019(06)
- [9].产教融合下电子商务及法律专业人才协同培养探究——以重庆理工大学知识产权学院为例[J]. 黑龙江教育(高教研究与评估) 2020(02)
- [10].高职院校应用型创新创业人才协同培养机制构建[J]. 领导科学论坛 2020(09)
- [11].师范生从师技能多元协同培养的研究与实践[J]. 未来与发展 2020(05)
- [12].“双一流”视域下高校创新人才能力协同培养研究[J]. 金陵科技学院学报(社会科学版) 2020(01)
- [13].校企协同培养应用型人才的实践与成效——以惠州学院服装学院为例[J]. 教育教学论坛 2020(21)
- [14].“双一流”研究生院校流派协同培养机制研究[J]. 中国中医药现代远程教育 2020(11)
- [15].校企融合协同培养网络安全类技术技能人才的研究与实践[J]. 职业技术教育 2020(14)
- [16].新工科建设背景下校企协同培养应用型人才新范式探索[J]. 科技视界 2020(21)
- [17].“三方互动、工学交替”园校企协同培养高职制药人才的创新实践[J]. 卫生职业教育 2020(14)
- [18].校企协同培养应用型创新人才合作模式的构建[J]. 教育现代化 2020(50)
- [19].校企协同培养高职教师“双师”素质的意义、困境与策略[J]. 教育与职业 2020(14)
- [20].校地协同培养创新创业人才的机制研究[J]. 武汉职业技术学院学报 2020(03)
- [21].生物工程专业应用型人才“校企政”协同培养模式探究[J]. 教育观察 2020(18)
- [22].校企协同培养跨境电商人才的途径与策略[J]. 开封文化艺术职业学院学报 2020(08)
- [23].依托企业学院校企协同培养创新创业人才探索与实践——以苏州工业职业技术学院高创电信学院为例[J]. 铜陵职业技术学院学报 2020(03)
- [24].山东省自贸区跨境电商人才协同培养机制研究[J]. 国际公关 2020(11)
- [25].高职院校与社会组织协同培养社工专业人才策略研究[J]. 广州城市职业学院学报 2020(03)
- [26].新工科背景下校企协同培养研究[J]. 教育教学论坛 2019(11)
- [27].复合型技能人才跨专业协同培养模式:理论、现状与建议[J]. 河南科技学院学报 2019(04)
- [28].基于研究生协同培养机制建设的探究与实践[J]. 技术与创新管理 2019(03)
- [29].法学教育校政协同培养的应用性研究[J]. 法制博览 2019(29)
- [30].我国西部学前师范生协同培养质量评估工具编制与现状分析[J]. 重庆高教研究 2019(06)