导读:本文包含了虚拟加工论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:加工,数控,实验教学,仿真技术,显性,稻谷,圆锥。
虚拟加工论文文献综述
黄抗生[1]（2019）在《论虚拟仿真技术在技工院校数控加工专业教学中的应用》一文中研究指出虚拟仿真技术可弥补数控设备不足,保障教学安全性,提升学生操作技能与创新能力。结合虚拟仿真技术的应用优势,就其在技工院校数控加工专业教学中的具体应用加以探讨。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年32期）
曾德纯,刘莉[2]（2019）在《浅谈虚拟数控车床加工技术与应用》一文中研究指出随着经济的快速发展,我国越来越重视现阶段的发展科学技术的应用。作为我国国民经济的重要性支柱,我国的现代化机械产业也在不断的进步,其中数控技术已经成为现代科技的重要组成部分。因此,在现代化加工领域中希望能够进一步的对现代化的事业单位进行数据模拟,本文主要针对虚拟数控车床加工技术的基本特点和功能进行分析,并得出相关的结论。(本文来源于《河北农机》期刊2019年11期）
曹蓉,贺喜,尹华,沈维军,贺长青[3]（2019）在《虚拟仿真教学对“饲料加工工艺与设备”实验课程的影响——关于虚拟仿真教学对“饲料加工工艺与设备”实验课程影响的调查报告》一文中研究指出虚拟仿真技术实验教学具有教学交互性强、教学效果深入、教学环境逼真和虚幻性等特点,在饲料加工工艺与设备实验教学中具有显着的优势。本研究基于对湖南农业大学动物科学专业的问卷调查得知:构建虚拟仿真实验教学模式有助于激发大学生对实验课程的兴趣,有效提升学生对基础知识的掌握程度,改善实践操作技能和自身的长远发展。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年10期）
曹旭妍[4]（2019）在《立式车铣复合机床虚拟仿真加工研究及应用》一文中研究指出立式车铣复合机床结构复杂,在复杂零件加工中,易出现撞刀等情况,极大危害机床安全。应用虚拟仿真加工技术,基于VERICUT仿真加工平台,构建机床虚拟仿真加工系统,能在计算机中对工件进行仿真加工,预知加工中可能存在的干涉、碰撞等危险情况,实现NC程序的正确性检验,提高实际机床的加工效率,同时保障机床使用安全。(本文来源于《机械研究与应用》期刊2019年05期）
张娇霞,周海骏,郭伟杰,李世云,刘文[5]（2019）在《基于虚拟仿真实验的《高分子材料成型加工》教学改革探讨》一文中研究指出在越来越多的高校开展仿真实验室建设的背景下,文章从构建虚拟仿真实验室对《高分子材料成型加工》实验教学改革进行了探索。(本文来源于《冶金与材料》期刊2019年05期）
马永芹[6]（2019）在《稻谷加工虚拟仿真实践教学平台建设》一文中研究指出稻谷加工课程具有专业性和实践性的特点,传统教学模式注重理论讲述和设备观摩,对实践能力的培训有限,无法满足人才培养需求。本文以"稻谷加工虚拟仿真实训系统"为基础,探讨了有利于培养学生实践技能的稻谷加工虚拟仿真实践教学平台的建设。(本文来源于《现代食品》期刊2019年19期）
赵彦玲,秦生,闫钊[7]（2019）在《非对称双圆锥展开轮的五轴虚拟加工》一文中研究指出展开轮是钢球检测系统中的关键零部件,针对目前非对称双圆锥展开轮尺寸小、工作曲面结构特殊、实际加工过程中精度难以保证,且准确的技术参数难以获得这一问题,采用五轴虚拟加工技术对展开轮进行仿真研究。分析展开轮的结构特征、工作原理及其加工成型机理,提出分层切点跟随铣削加工原理;建立展开轮的标准叁维模型,并对展开轮的加工进行数控编程,得到加工展开轮的数控代码,基于虚拟机床技术搭建虚拟加工仿真平台,实现了展开轮的加工,为非对称双圆锥展开轮的国产化加工提供了参考。(本文来源于《哈尔滨理工大学学报》期刊2019年03期）
朱肖龙[8]（2019）在《基于AR的加工中心虚拟仿真教学系统的开发》一文中研究指出近年来随着科学技术的不断发展,众多的科技成果逐渐被应用于社会生产和生活的各方面。虚拟现实和增强现实技术也正逐渐完善并应用于实践当中。当前虚拟现实和增强现实技术在教育领域的应用探索正逐渐扩大,国家正致力于推进信息技术与高等教育、职业教育的深度融合。虚拟现实和增强现实技术对教学内容、方法、模式以及学习方式等方面将带来积极的影响。目前在高等院校机械学科的基础课程教学中,关于立式加工中心等常用的机械加工设备的教学安排,所涉及的比重比较少,而传统的授课常将理论知识的面授作为主要的教学方式,学生通过课堂学习以及教师实践指导的方式进行学习。这种方式能让学生对加工中心获得一定的认知,但由于在教学活动中指导教师和教学设备数量有限,实践操作存在不安全因素,教师指导学生动手实践操作的时间较少。且目前关于加工中心的教学资源数量和种类都比较少,而且随着工业化的进程不断加快,未来自动化的加工还会慢慢占据更大的比例,加工中心值得在高等院校的基础教学中进行推广。针对这一现状,本文利用增强现实技术设计开发了一套关于立式加工中心的虚拟仿真教学资源,资源适用于在大屏的移动设备上运行使用。借助于增强现实技术、计算机图形学、计算机视觉等增强了软件操作体验的真实感,将课堂上的机械加工设备立式加工中心的内容整合进移动设备的软件中,学习者在课堂内外都可进行学习探索。本文具体的研究工作如下:首先,对加工中心的教学活动做需求分析,根据需求确定资源包含的内容分类和资源属性,设计出软件的总体布局模块;根据制定的模块方案,结合现有的资源选择出恰当的设计方案和开发工具,并对用到的关键技术进行讲解。其次,确定资源的模块设计,确定模块中涉及的具体内容。展示加工中心的分类和组成结构以及加工中心的部分功能;展示加工过程中的定位、工件装夹、工件的加工、刀库换刀等过程。最后,叁维模型的真实感绘制,探究模型的着色渲染机制,叁维模型在开发平台上的模型变换,叁维模型的外观纹理渲染。构建一个能动手操作的虚拟仿真教学资源系统。实践结果表明,该成果应用在真实的机械基础教学当中,增加了教学活动的互动性,减少了教师的教学负荷,丰富了学生的学习手段,为其他学科领域例如土木建筑、生物化学等学科的教学活动具有一定的借鉴意义。(本文来源于《山东建筑大学》期刊2019-06-01）
李菲,孙云梅[9]（2019）在《不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响:基于加工层次理论的研究》一文中研究指出现有关于显性演绎式和显性归纳式这两种不同显性教学方式效果的研究得出了不一致的结果。本研究基于加工层次理论,采用有声思维法,以虚拟语气为切入点,考察了不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响。结果发现:不同的显性教学方式会促生不同的加工层次水平,而加工层次水平又与二语学习效果之间存在着显着的正相关关系,因而不同的显性教学方式对二语学习效果存在不同的影响。(本文来源于《外语教学与研究》期刊2019年03期）
陈晨[10]（2019）在《数控车加工虚拟仿真实验教学研究》一文中研究指出本文结合教师教学过程中的实际情况,介绍了虚拟仿真技术在实验教学中的应用,并指出了仿真虚拟实验相比于实验教学的优点,表明了虚拟仿真实验在日常教学过程中的重要性和必要性。教师可以通过虚拟仿真教学实验构造一个虚拟的数控车加工环境,让学生在短时间内掌握数控车的具体操作流程,加强学生对所学知识的理解从而达到预期的教学效果。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年14期）
虚拟加工论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着经济的快速发展,我国越来越重视现阶段的发展科学技术的应用。作为我国国民经济的重要性支柱,我国的现代化机械产业也在不断的进步,其中数控技术已经成为现代科技的重要组成部分。因此,在现代化加工领域中希望能够进一步的对现代化的事业单位进行数据模拟,本文主要针对虚拟数控车床加工技术的基本特点和功能进行分析,并得出相关的结论。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚拟加工论文参考文献
[1].黄抗生.论虚拟仿真技术在技工院校数控加工专业教学中的应用[J].科技经济导刊.2019
[2].曾德纯,刘莉.浅谈虚拟数控车床加工技术与应用[J].河北农机.2019
[3].曹蓉,贺喜,尹华,沈维军,贺长青.虚拟仿真教学对“饲料加工工艺与设备”实验课程的影响——关于虚拟仿真教学对“饲料加工工艺与设备”实验课程影响的调查报告[J].科教文汇(下旬刊).2019
[4].曹旭妍.立式车铣复合机床虚拟仿真加工研究及应用[J].机械研究与应用.2019
[5].张娇霞,周海骏,郭伟杰,李世云,刘文.基于虚拟仿真实验的《高分子材料成型加工》教学改革探讨[J].冶金与材料.2019
[6].马永芹.稻谷加工虚拟仿真实践教学平台建设[J].现代食品.2019
[7].赵彦玲,秦生,闫钊.非对称双圆锥展开轮的五轴虚拟加工[J].哈尔滨理工大学学报.2019
[8].朱肖龙.基于AR的加工中心虚拟仿真教学系统的开发[D].山东建筑大学.2019
[9].李菲,孙云梅.不同显性教学方式对EFL学习者虚拟语气学习的影响:基于加工层次理论的研究[J].外语教学与研究.2019
[10].陈晨.数控车加工虚拟仿真实验教学研究[J].试题与研究.2019
论文知识图
