双创教育背景下数学实验课程的教学研究与实践

双创教育背景下数学实验课程的教学研究与实践

论文摘要

把双创教育作为一种教学理念,分析数学实验教学与双创教育相融合的必要性和意义。双创教育背景下,以研究性学习为导向,对于数学实验课程的教学设计和教学方法进行了一些探索,给出了具体的做法。从学生的反馈情况来看,将双创教育融合到数学实验教学中,不仅拓展了学生的思维,使之具备独立思考能力和协作精神,同时教师也从学生的创新性作业中得到启示和启发,真正做到了教学相长。

论文目录

  • 1 双创教育理念
  • 2 数学实验教学与双创教育相融合的必要性和意义
  • 3 数学实验教学探索与效果反馈
  •   3.1 常规实验和开放式实验相结合
  •   3.2 引入教材中没有的探索性实验
  •   3.3 改进考核方式,引入期中考核
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 高文华,高丽,韩乐

    关键词: 双创教育,数学实验,研究性学习,教学研究与实践

    来源: 当代教育理论与实践 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,高等教育

    单位: 华南理工大学数学学院

    基金: 华南理工大学教研教改重点项目(Y1171370),华南理工大学探索性实验项目(Y1170570,Y1170560),广东省高等教育教学改革项目(Y1172010)

    分类号: G642;O1-4

    DOI: 10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.04.009

    页码: 51-54

    总页数: 4

    文件大小: 93K

    下载量: 75

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