论文摘要
把双创教育作为一种教学理念,分析数学实验教学与双创教育相融合的必要性和意义。双创教育背景下,以研究性学习为导向,对于数学实验课程的教学设计和教学方法进行了一些探索,给出了具体的做法。从学生的反馈情况来看,将双创教育融合到数学实验教学中,不仅拓展了学生的思维,使之具备独立思考能力和协作精神,同时教师也从学生的创新性作业中得到启示和启发,真正做到了教学相长。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 高文华,高丽,韩乐
关键词: 双创教育,数学实验,研究性学习,教学研究与实践
来源: 当代教育理论与实践 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 华南理工大学数学学院
基金: 华南理工大学教研教改重点项目(Y1171370),华南理工大学探索性实验项目(Y1170570,Y1170560),广东省高等教育教学改革项目(Y1172010)
分类号: G642;O1-4
DOI: 10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.04.009
页码: 51-54
总页数: 4
文件大小: 93K
下载量: 75
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