一种穿戴式教学话筒以及课堂播音系统论文和设计

全文摘要

本实用新型公开了一种穿戴式教学话筒以及课堂播音系统，包括设有拾音器以及控制电路的话筒壳体；所述话筒壳体包括基座，设于基座的拾音部；所述基座为U型管形状结构，所述基座近于基座的结构中部位置发生弯曲变形；其中，所述基座的弯曲变形方向向下，便于使用者穿戴；所述基座设有向左开口的滑动槽，所述滑动槽安装有角传动装置，所述角传动装置与滑动槽滑动连接；所述角传动装置与拾音部底端连接，用于使拾音部能够实现前后移动以及转动的功能。本实用新型穿戴式教学话筒能够实现佩戴于颈部不影响使用者的身体,改善了以往的扩音器压迫皮肤的现象。此外，拾音部能够通过滑动槽进行前后移动，同时利用角传动装置可以进行多个角度的自由调节。

主设计要求

1.一种穿戴式教学话筒，其特征在于，包括设有拾音器以及控制电路的话筒壳体；所述话筒壳体包括基座，设于基座的拾音部；所述基座为U型管形状结构，所述基座近于基座的结构中部位置发生弯曲变形；其中，所述基座的弯曲变形方向向下，便于使用者穿戴；所述基座设有向左开口的滑动槽，所述滑动槽安装有角传动装置，所述角传动装置与滑动槽滑动连接；所述角传动装置与拾音部底端连接，用于使拾音部能够实现前后移动以及转动的功能。

设计方案

1.一种穿戴式教学话筒，其特征在于，包括设有拾音器以及控制电路的话筒壳体；所述话筒壳体包括基座，设于基座的拾音部；

所述基座为U型管形状结构，所述基座近于基座的结构中部位置发生弯曲变形；其中，所述基座的弯曲变形方向向下，便于使用者穿戴；

所述基座设有向左开口的滑动槽，所述滑动槽安装有角传动装置，所述角传动装置与滑动槽滑动连接；所述角传动装置与拾音部底端连接，用于使拾音部能够实现前后移动以及转动的功能。

2.根据权利要求1所述的一种穿戴式教学话筒，其特征在于，所述角传动装置包括内部设有若干个齿啮合齿轮组的装置主体；

所述装置主体设有用于与滑动槽连接的滑动部，以及位于装置主体侧面与内部齿轮组连接的安装部，所述拾音部末端安装于安装部，用于实现拾音部在旋转过程结束后能够保持当前角度。

3.根据权利要求1所述的一种穿戴式教学话筒，其特征在于，所述拾音部安装有拾音器。

4.根据权利要求1所述的一种穿戴式教学话筒，其特征在于，所述基座为中空结构，其内部安装有用于供应拾音器以及控制电路的电池。

5.根据权利要求1所述的一种穿戴式教学话筒，其特征在于，所述控制电路还包括有用于实现无线连接的蓝牙BLE芯片。

6.一种课堂播音系统，其特征在于，包括若干个设置于教室的蓝牙音响，如权利要求1-5中任一项所述的穿戴式教学话筒；所述蓝牙音响与所述穿戴式教学话筒通过蓝牙BLE协议进行数据连接。

设计说明书

技术领域

本实用新型属于播音设备领域，具体涉及一种穿戴式教学话筒以及课堂播音系统。

背景技术

在现代化建设的今天，老师这一职业为社会做出了巨大贡献。然而在教学活动中，如果教师连续上课很容易产生疲劳，此外有些上课老师声音小，坐在教室后面的学生会存在听不清的问题，久而久之容易使坐在后面的学生厌学，以及带来其他不可预料的不良影响。但是，如果老师上课用很大的声音来上，时间久了容易伤坏声带。在当前扩音器中，存在许多问题，例如，扩音器穿戴在头部，为了固定会使扩音器紧紧接触老师身体，而紧紧接触会带来对身体的损伤，也会影响授课教程。

针对上述现象，本实用新型提出了一种穿戴式教学话筒以及课堂播音系统，旨在解决上述存在的问题，致力于教学事业的发展，改善教学环境，保护教师职业的身体。

实用新型内容

为了满足上述要求，本实用新型的目的在于提供一种穿戴式教学话筒以及课堂播音系统。

为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种穿戴式教学话筒，包括设有拾音器以及控制电路的话筒壳体；所述话筒壳体包括基座，设于基座的拾音部；

所述基座为U型管形状结构，所述基座近于基座的结构中部位置发生弯曲变形；其中，所述基座的弯曲变形方向向下，便于使用者穿戴；

进一步技术方案为，所述角传动装置包括内部设有若干个齿啮合齿轮组的装置主体；

进一步技术方案为，所述拾音部安装有拾音器。

进一步技术方案为，所述基座为中空结构，其内部安装有用于供应拾音器以及控制电路的电池。

进一步技术方案为，所述控制电路还包括有用于实现无线连接的蓝牙BLE芯片。

本实用新型还公开了一种课堂播音系统，包括若干个设置于教室的蓝牙音响，如上述任一项所述的穿戴式教学话筒；所述蓝牙音响与所述穿戴式教学话筒通过蓝牙BLE协议进行数据连接。

相比于现有技术,本实用新型的有益效果在于：本实用新型穿戴式教学话筒能够实现佩戴于颈部不影响使用者的身体,改善了以往的扩音器压迫皮肤的现象。此外，拾音部能够通过滑动槽进行前后移动，同时利用角传动装置可以进行多个角度的自由调节，结合安装于教室的蓝牙音响，可以使使用者在拾音部前的声音通过蓝牙芯片传输到蓝牙音响，实现了每一个学生能够听清的目的。本装置使用便利，造型简单，减轻了教师的教学负担。

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步描述。

附图说明

图1是本实用新型一种穿戴式教学话筒具体实施例结构示意图；

图2是图1实施例结构轴视图示意图；

图3是图1实施例结构俯视图示意图；

图4是图1实施例结构左视图示意图；

图5是图1结构部分放大示意图。

附图标记

1 拾音器 2 话筒壳体

3 基座 4 拾音部

5 滑动槽 6 角传动装置

7 装置主体 8 安装部

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细说明。

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1、图2、图3、图4、图5所示，一种穿戴式教学话筒，包括设有拾音器1以及控制电路的话筒壳体2；所述话筒壳体2包括基座3，设于基座3的拾音部4；

所述基座3为U型管形状结构，所述基座3近于基座3的结构中部位置发生弯曲变形；其中，所述基座3的弯曲变形方向向下，便于使用者穿戴；

所述基座3设有向左开口的滑动槽5，所述滑动槽5安装有角传动装置6，所述角传动装置6与滑动槽5滑动连接；所述角传动装置6与拾音部4底端连接，用于使拾音部4能够实现前后移动以及转动的功能。

优选地，所述拾音部4采用柔性材料制成。

在其他实施例中，所述基座3的滑动槽5开口也可设置为向右或其他方向。

如图1以及图5所示的实施例中，所述角传动装置6包括内部设有若干个齿啮合齿轮组的装置主体7；其中，所述齿轮组，包括一个空转齿轮，以及若干个与空转齿轮传动连接的齿轮，在末端的齿轮连接有安装部8，所述安装部8可以随末端齿轮旋转，而安装部8在旋转过程中需要旋转一定角度方能使空转齿轮旋转(即末端齿轮需要旋转一定角度)。因此当拾音部4旋转一定角度时能够保持当前位置。此外，由于本方案的角传动装置属于当前技术，因此，此处不做赘述。

所述装置主体7设有用于与滑动槽5连接的滑动部，以及位于装置主体7侧面与内部齿轮组连接的安装部8，所述拾音部4末端安装于安装部8，用于实现拾音部4在旋转过程结束后能够保持当前角度。

其中，所述滑动槽5采用燕尾槽形状。此外，为了旋转方便，所述安装部8采用柱状体结构。

如图1以及图5所示的实施例中，所述拾音部4安装有拾音器1。

优选地，所述基座3为中空结构，其内部安装有用于供应拾音器1以及控制电路的电池。

优选地，所述控制电路还包括有用于实现无线连接的蓝牙BLE芯片。

在其他实施例中，所述蓝牙BLE芯片还可以替换为LORA芯片，或数据传输方式选择SIM网络，还能够实现远程语音功能。

本实用新型还公开了一种课堂播音系统，包括若干个设置于教室的蓝牙音响，如上述任一项所述的穿戴式教学话筒；所述蓝牙音响与所述穿戴式教学话筒通过蓝牙BLE协议进行数据连接。用于适配教学活动，为教师上课带来便利，获取上述穿戴式教学话筒的便利。

综上所述，本实用新型穿戴式教学话筒能够实现佩戴于颈部不影响使用者的身体,改善了以往的扩音器压迫皮肤的现象。此外，拾音部能够通过滑动槽进行前后移动，同时利用角传动装置可以进行多个角度的自由调节，结合安装于教室的蓝牙音响，可以使使用者在拾音部前的声音通过蓝牙芯片传输到蓝牙音响，实现了每一个学生能够听清的目的。本装置使用便利，造型简单，减轻了教师的教学负担。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不应理解为必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例进行接合和组合。

对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其他各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变应该属于本实用新型权利要求的保护范围之内。

设计图

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