导读:本文包含了高职大学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高职院校,大学生,高职,心理,互联网,媒体,思政。
高职大学生论文文献综述
李萌[1]（2019）在《情绪智力视角下高职大学生创业意向的培育与提升》一文中研究指出新时代大学生是实践"大众创业,万众创新"的主力军,培育大学生创业意向是高校创新创业教育面临的急迫任务。本文基于情绪智力对创业意向的影响机制,探讨了在情绪智力视角下提升高职院校大学生创业意向的路径和方法。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
麻清香[2]（2019）在《浅谈高职院校大学生信息素养的培养》一文中研究指出信息素养是当前社会评价人才综合素质一项重要指标。目前,很多高职院校大学生信息素养教育没有得到充分重视,此文分析了信息素养和大学生信息素养教育的重要性,并提出了培养和提高高职院校大学生信息素养的对策。希望能为高职院校信息素养教育提供有价值的经验和建议。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
蔡丽梅[3]（2019）在《如何发挥思政课在高职院校大学生思想政治教育中的主渠道作用》一文中研究指出在高职院校思想政治教育中,思政课占据重要地位,在马克思主义理论传播、引领大学生树立理想信念上作用显着。思政课主渠道作用能否发挥出来,在很大程度上决定着大学生思想政治教育的效果,但当前高职院校思政课开展还存在诸多问题,严重制约了学生思想政治教育作用的有效发挥。基于此,本文立足思政课,首先分析了思政课在大学生思想政治教育的作用,接着提出了主渠道作用发挥的路径,以期能够提高高职院校思政课的教学质量,切实发挥出育人功效。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
胡荣,潘虹[4]（2019）在《新媒体环境下高职院校大学生思政文化教育的现状调查与思考》一文中研究指出全面到来的新媒体时代,话语传播形态的大众化、海量化、隐匿化、碎片化对高校思想政治教育工作产生了新的挑战和机遇。本文以江宁大学城部分高职院校学生为例,通过问卷调查的方式对研究对象进行调查,显示出新媒体对高校思想政治教育带来了强有力的冲击。本文通过调查试图对高职学生对新媒体的使用情况有所了解,进一步分析新媒体的功用,研究新媒体阵地建设的路径,以期对于在新媒体环境下正确把握大学生思想政治教育的方向起到一定的促进作用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
施成[5]（2019）在《高职院校大学科技园构建大学生创业孵化体系研究——以南京工业职业技术学院大学科技园为例》一文中研究指出高职院校大学科技园不仅是国家和地方创新体系的重要组成部分,也是高职院校人才培养、科学研究、社会服务与文化传承的重要载体,在高职院校产学研合作、创新创业人才培养,尤其是在大学生创业孵化等方面发挥着越来越重要的平台作用。本文将以南京工业职业技术学院大学科技园为例,从目标定位、项目选择、空间配套、资金支持、创业指导、政策扶持等方面介绍园区在构建高职院校大学生创业孵化体系方面所做的探索性工作,仅供参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
毛婵[6]（2019）在《社会主义核心价值观视阙下的高职院校大学生责任意识培育的探索》一文中研究指出社会主义核心价值观是全社会的价值引领,"爱国、敬业、诚信、友善"是公民的基本道德规范与责任取向。责任意识的培养是学生在思想道德修养教育之中的重要环节。本文以湖南工程职业技术学院高职学生为例,从分年级重点培育、分专题重点打造、分类型典型塑造等几个方面提出高职学生责任意识培养路径。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
史兆洋,申永刚[7]（2019）在《“互联网+”和大数据背景下高职院校大学生网络安全教育研究》一文中研究指出在教育教学中采用先进的科技,可以促进我国教育事业的稳定发展。当前社会发展已经全面进入"互联网+"时代,大数据成为推动企业发展的重要因素。在"互联网+"和大数据背景下,高职院校大学生网络安全教育仍旧有诸多问题,需要采取有效的措施解决。基于此,本文主要介绍了高职院校大学生面临的常见网络安全问题,并且提出了加强高职院校网络安全的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
张玮娜[8]（2019）在《浅谈微媒体时代下大学生朋辈心理疏导能力的培育——以江西某高职院校为例》一文中研究指出在近年来的高校心理工作中,越来越发现朋辈心理指导的重要性,很多学生的心理问题第一发现者并不是辅导员或者是心理老师,更多的是班级内或寝室内的朋辈学生;同时,学校的心理咨询教师数量难以满足学生心理咨询需求数量,故建立一支拥有心理基本常识和应急能力的大学生朋辈指导群体尤为重要。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
崔玲珑[9]（2019）在《基于MOOC理念重构高职课堂教学环节的探索——以高职财经类院校《大学生创新创业课程》为例》一文中研究指出在"大众创业,万众创新"的大背景下,《大学生创新创业课程》已经成为高职财经类院校的公共课。本文首先介绍了MOOC的概念、特点和教学理念,然后阐述了基于MOOC理念重构课堂教学环节的意义,最后提出了抓好课前即第一课堂教学环节,加强课中即第二课堂教学环节,落实课后即第叁课堂教学环节,3个教学环节做到有机衔接,真正树立学生主体地位,实现教学效果的最大化。(本文来源于《科技创新导报》期刊2019年23期）
赵晓翀[10]（2019）在《高职贫困大学生创业能力和心理资本的关系的研究》一文中研究指出本文选取359名高职贫困生作为研究对象,发现:(1)高职贫困生的心理资本在性别和家庭教养方式上存在显着性差异,民主型教养方式的心理资本水平显着高于其他教养方式;(2)贫困生的创业能力在创业技能训练上有显着性差异;(3)贫困生心理资本与创业能力之间存在显着正相关。(本文来源于《中国商论》期刊2019年23期）
高职大学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
信息素养是当前社会评价人才综合素质一项重要指标。目前,很多高职院校大学生信息素养教育没有得到充分重视,此文分析了信息素养和大学生信息素养教育的重要性,并提出了培养和提高高职院校大学生信息素养的对策。希望能为高职院校信息素养教育提供有价值的经验和建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职大学生论文参考文献
[1].李萌.情绪智力视角下高职大学生创业意向的培育与提升[J].智库时代.2019
[2].麻清香.浅谈高职院校大学生信息素养的培养[J].山西青年.2019
[3].蔡丽梅.如何发挥思政课在高职院校大学生思想政治教育中的主渠道作用[J].智库时代.2019
[4].胡荣,潘虹.新媒体环境下高职院校大学生思政文化教育的现状调查与思考[J].智库时代.2019
[5].施成.高职院校大学科技园构建大学生创业孵化体系研究——以南京工业职业技术学院大学科技园为例[J].科技风.2019
[6].毛婵.社会主义核心价值观视阙下的高职院校大学生责任意识培育的探索[J].科教文汇(中旬刊).2019
[7].史兆洋,申永刚.“互联网+”和大数据背景下高职院校大学生网络安全教育研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[8].张玮娜.浅谈微媒体时代下大学生朋辈心理疏导能力的培育——以江西某高职院校为例[J].课程教育研究.2019
[9].崔玲珑.基于MOOC理念重构高职课堂教学环节的探索——以高职财经类院校《大学生创新创业课程》为例[J].科技创新导报.2019
[10].赵晓翀.高职贫困大学生创业能力和心理资本的关系的研究[J].中国商论.2019
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