论文摘要
追问作为"关注学习过程"的一种教学手段,能充分暴露学生真实的思维过程,提升学生数学核心素养.在课堂教学中,教师要善于创设情境,在追问中催生建构的智慧;要精心设置"陷阱",在追问中去伪存真;要注意拓展延伸,在追问中促进课堂生成.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈海珍
关键词: 有效追问,深化思维,核心素养
来源: 数学通讯 2019年22期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 福建省邵武第一中学
分类号: G633.6
页码: 19-22
总页数: 4
文件大小: 421K
下载量: 34
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