导读:本文包含了倒易点阵论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Bragg方程,Ewald图解法,倒易点阵
倒易点阵论文文献综述
马俊,熊信柏,黎晓华,杨海鹏,梁文朗[1]（2018）在《从Bragg方程的Ewald图建立倒易点阵概念》一文中研究指出倒易点阵是化学、物理、地质学、矿物学、材料学等专业相关课程中重要的教学内容,也是通识化本科教学过程中的难点之一。目前,大多数本科教材仅给出了其中的教学内容点,各部分间缺乏逻辑关系,这给教师课堂教学以及学生自学带来了困难。从Bragg方程的Ewald图解法入手,建立倒易点阵概念,给出了构建时的2个关键问题,倒易基矢如何定义和倒易矢量结点指数如何确定,并用数理推导证明如果大小为1/d(hkl)的倒易矢量g垂直于对应正空间中一组晶面间距为d(hkl)、密勒指数为(hkl)的平行晶面,则它在倒易点阵中的结点指数为hkl,该倒易矢量可记为ghkl。从Ewald图解法构建倒易点阵概念的思路,将使倒易点阵更形象化、具体化及逻辑化,为师生理解和深化倒易点阵概念提供了一条新途径。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2018年14期）
谭俊,郑晓辉,赵军军[2]（2015）在《奏鸣曲式在倒易点阵教学设计中的借用》一文中研究指出针对"材料分析技术"课程中"倒易点阵"的教学难点进行了课次的教学设计,以奏鸣曲"序曲—呈示—展开—再现—尾声"的结构程式,将倒易点阵的定义、性质、图解及应用的连成主线,呈现出音乐般的节奏,引导学员的进入主题。运用"变易"的思维方法,让学员从问题的提出、复杂问题向简单问题的"变换"体验变换的本质及应用角度,提高学员的"变易"的思维能力。(本文来源于《新课程研究(中旬刊)》期刊2015年12期）
陈惠芬,刘克家,陈锟[3]（2011）在《材料科学中倒易点阵的理解与来源和解释》一文中研究指出倒易点阵是材料分析及晶体表示的一个重要的概念。在学习过程中,此概念较为难以理解。本文从光学衍射的操作引出了此概念,并从晶体学晶面的表示方法对倒易点阵的概念进行了描述,指出了其与晶体点阵概念的联系与差别以及此概念的来源,对其引入必要性和用途进行了说明。本文有助于深入地理解此概念。(本文来源于《科技信息》期刊2011年18期）
陈难先[4]（2011）在《倒易点阵与晶面指数的关系》一文中研究指出倒易点阵的概念和性质可以在没有任何假定的情况下很自然地从晶面指数的定义导出.这和流行教科书中分开定义的办法相比,简单而不易引起混乱.(本文来源于《大学物理》期刊2011年02期）
申成[5]（2005）在《二维晶体的衍射及其倒易点阵的物理内容》一文中研究指出讨论和研究了干涉函数对衍射的影响,提出并证明了Laue方程的一般表达式和有关倒易空间与倒易向量的2个定理,研究了作为叁维晶体特例的二维晶体的衍射,讨论了二维晶体倒易点阵的物理内容和点阵点的权重.(本文来源于《长沙电力学院学报(自然科学版)》期刊2005年04期）
王莉[6]（2004）在《正点阵与倒易点阵中的对应关系》一文中研究指出简要分析了正点阵与倒易点阵中的一些相似性,并阐明了“第一布里渊区是倒易空间中的维格纳—赛茨原胞”说法的不妥之处。(本文来源于《唐山师范学院学报》期刊2004年05期）
沈今川,宓锦校[7]（1990）在《黄河矿的一种特殊双晶的发现及其倒易点阵特征》一文中研究指出本文用转靶四圆单晶衍射仪首次发现黄河矿(BaCe(CO_3)_2F,R3m)的一种特殊类型的双晶,其双晶轴平行c轴,双晶面∥(0001)。发现在晶体中存在着的所有衍射点均符合-h+k+l=3n或h-k+l=3n的衍射条件。这种特殊类型的双晶因其光率体对称轴完全重合,无法凭借光学手段发现。(本文来源于《地球科学》期刊1990年02期）
陈难先[8]（1989）在《倒易点阵与晶面指数的关系》一文中研究指出倒易点阵的概念和性质可以在没有任何假定的情况下很自然地从晶面指数的定义导出．这和流行教科书中分开定义的办法相比，简单而不易引起混乱。(本文来源于《大学物理》期刊1989年02期）
张若森[9]（1987）在《倒易点阵与电子衍射分析》一文中研究指出本文根据戴维森-革末实验数据,在布喇格方程的基础上,运用倒易点阵的反射圆作图法,进一步诠释电子在镍单晶表面的衍射规律。并推得一个有效的分析电子衍射的方法。(本文来源于《甘肃工业大学学报》期刊1987年02期）
孙天锡,张义成[10]（1987）在《钢(矿物)中常见相的倒易点阵平面基本数据的计算》一文中研究指出用FORTRAN语言编写了各晶系(四方、正交、六方、菱形、单斜、叁斜)倒易点阵平面基本数据的计算程序,另编了叁个验证计算结果的程序及计算各晶系晶面间距d值的程序。用编好的程序计算钢中常见相的倒易点阵平面基本数据表。共计算70个物相,包括碳(氮)化物,硫(碳)化物,硼化物,氧化物,硅酸盐及金属间化合物等。这些表供从事电子衍射相结构分析的人员使用,十分方便。(本文来源于《钢铁研究》期刊1987年02期）
倒易点阵论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对"材料分析技术"课程中"倒易点阵"的教学难点进行了课次的教学设计,以奏鸣曲"序曲—呈示—展开—再现—尾声"的结构程式,将倒易点阵的定义、性质、图解及应用的连成主线,呈现出音乐般的节奏,引导学员的进入主题。运用"变易"的思维方法,让学员从问题的提出、复杂问题向简单问题的"变换"体验变换的本质及应用角度,提高学员的"变易"的思维能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
倒易点阵论文参考文献
[1].马俊,熊信柏,黎晓华,杨海鹏,梁文朗.从Bragg方程的Ewald图建立倒易点阵概念[J].化学教育(中英文).2018
[2].谭俊,郑晓辉,赵军军.奏鸣曲式在倒易点阵教学设计中的借用[J].新课程研究(中旬刊).2015
[3].陈惠芬,刘克家,陈锟.材料科学中倒易点阵的理解与来源和解释[J].科技信息.2011
[4].陈难先.倒易点阵与晶面指数的关系[J].大学物理.2011
[5].申成.二维晶体的衍射及其倒易点阵的物理内容[J].长沙电力学院学报(自然科学版).2005
[6].王莉.正点阵与倒易点阵中的对应关系[J].唐山师范学院学报.2004
[7].沈今川,宓锦校.黄河矿的一种特殊双晶的发现及其倒易点阵特征[J].地球科学.1990
[8].陈难先.倒易点阵与晶面指数的关系[J].大学物理.1989
[9].张若森.倒易点阵与电子衍射分析[J].甘肃工业大学学报.1987
[10].孙天锡,张义成.钢(矿物)中常见相的倒易点阵平面基本数据的计算[J].钢铁研究.1987