导读:本文包含了网络教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络教育,网络,课程,高校,质量,互联网,日语。
网络教育论文文献综述
本报记者,张盖伦[1]（2020）在《提高网络教育含金量，严把“叁关”只是第一步》一文中研究指出一纸文件，让准备报名春季本专科网络教育的学生多了些担心和期待。近日，教育部下发了《服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》，要求高校对网络高等学历教育（以下简称网络教育）学生严把入口、过程及出口关，推动网络教育(本文来源于《科技日报》期刊2020-01-02）
左娜,郭锦龙[2]（2020）在《网络教育资源整合与高校美术理论课程建设探析》一文中研究指出当今时代是信息化的时代,互联网技术在各个领域应用广泛。尤其是教育领域,网络技术的运用使教学方式呈现出多样化的特征,创新了教学手段,激发了学生的学习兴趣,有效提高了教学效率。对于高校美术理论课程教学而言,运用网络美术教育教学资源的优势,能够打破美术教学在时间、空间上的局限性,为美术教学提供更为丰富的教学资源。本文围绕网络教育资源整合与高校美术理论课程建设的相关问题进行探究。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
周自波,蒋立兵,廖水明[3]（2019）在《供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究》一文中研究指出网络教育在贯彻终身教育理念、构建学习型社会等方面发挥着重要作用。该研究通过文献梳理,并结合我国网络教育运行实际,首先分析了教育新常态下网络教育的新特征;同时指出,网络教育发展面临诸多问题,主要表现在:网络教育供给制度设计落后于新时代教育的发展,网络教育品牌价值的社会认可度不高,优质资源供给满足不了学习者需求,网络学习新生态环境尚未构建。这些问题严重制约了网络教育高质量发展。为此,该文从教育供给侧改革的视角出发,提出了网络教育质量提升的实施路径:树立质量至上的发展理念,服务高质量的学习需求;重塑网络教育品牌形象,提升网络教育的含金量;改革网络教育供给制度,增强教育供给质量和效能;开发开放优质课程资源,增加教育资源有效供给;重构网络学习生态环境,提高学习支助服务品质。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
沈柏良,李晓钟[4]（2019）在《“互联网+”背景下我国高校网络教育质量提升的思考》一文中研究指出网络教育是现代教育的重要组成部分,但网络教育质量亟待提升。在分析我国高校网络教育发展现状及质量提升制约因素的基础上,探讨了基于互联网+网络教育质量提升的可能路径,研究并提出提升我国高校网络教育质量的对策建议。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
朱奕,成宇轩,吴昊阳,任洁,顾皓奇[5]（2019）在《财经方向网络教育平台研究》一文中研究指出网络教育是现代教育中一种不可忽视的教育方式,但是目前关于财经方向的网络教育平台却相对匮乏。笔者将对财经方向的网络教育平台进行思考,并提出相关建议,旨在推动该类网络教育平台快速发展。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年22期）
聂蓉,黄杰[6]（2019）在《“网络教育”背景下智慧职教平台开展SPOC课程的研究与实践》一文中研究指出随着信息化的高速发展,课程改革也慢慢趋向于信息化,SPOC课程由于小型化和限制性特点,成了新时代高职院校教师的新宠,本文从SPOC课程需要解决的核心问题入手,依托智慧职教平台,对高职SPOC课程进行改革实践。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
胡俊俊[7]（2019）在《新疆高校大学生网络教育的形式及困境分析》一文中研究指出当前网络世界的发展速度迅速,大学生网络普及率几乎百分之百,大学生作为青年学生,在虚拟世界里面如何面对千变万化的信息,作为高校学生工作者,如何教育引导学生在网络世界做好自身行为约束,在虚拟世界能够坚守行为底线。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年33期）
李其港[8]（2019）在《职业院校信息素质网络教育平台的功能结构设计》一文中研究指出本文分析了职业教育的特点,论述了职业院校信息素质教育网络教育平台设计的指导思想,建立了职业院校信息素质网络教育平台的平面功能结构。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
方蓓蓓[9]（2019）在《浅谈高校二外日语教学对网络教育资源的应用》一文中研究指出随着网络技术的不断发展,其对于教育工作的促进作用越来越明显。尤其是网络上丰富的教育资源,对高校教育工作的开展有着重要的推动作用。本文通过分析在高校二外日语教学中应用网络教育资源的意义,指出了要实现对网络教育资源应用所必须具备的要素,同时讨论具体的应用策略,以帮助高校教育工作者更好地将网络教育资源应用到日常教学中。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
卞丽娜,张亮[10]（2019）在《网络教育环境下学生心理健康教育新模式构建》一文中研究指出互联网技术的飞速发展,网络教育作为一种教育方式,受到学生的青睐。如何在网络教育环境下构建学生心理健康教育的新模式成为教育者关注的热点。文章在对网络教育的特点等进行分析阐述后,提出要结合学生特点与网络形势,不断创新网络环境下心理健康教育的新模式,并在学生心理健康教育中应用新模式。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年11期）
网络教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当今时代是信息化的时代,互联网技术在各个领域应用广泛。尤其是教育领域,网络技术的运用使教学方式呈现出多样化的特征,创新了教学手段,激发了学生的学习兴趣,有效提高了教学效率。对于高校美术理论课程教学而言,运用网络美术教育教学资源的优势,能够打破美术教学在时间、空间上的局限性,为美术教学提供更为丰富的教学资源。本文围绕网络教育资源整合与高校美术理论课程建设的相关问题进行探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络教育论文参考文献
[1].本报记者,张盖伦.提高网络教育含金量，严把“叁关”只是第一步[N].科技日报.2020
[2].左娜,郭锦龙.网络教育资源整合与高校美术理论课程建设探析[J].参花(上).2020
[3].周自波,蒋立兵,廖水明.供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究[J].中国电化教育.2019
[4].沈柏良,李晓钟.“互联网+”背景下我国高校网络教育质量提升的思考[J].中国校外教育.2019
[5].朱奕,成宇轩,吴昊阳,任洁,顾皓奇.财经方向网络教育平台研究[J].信息与电脑(理论版).2019
[6].聂蓉,黄杰.“网络教育”背景下智慧职教平台开展SPOC课程的研究与实践[J].科技视界.2019
[7].胡俊俊.新疆高校大学生网络教育的形式及困境分析[J].长江丛刊.2019
[8].李其港.职业院校信息素质网络教育平台的功能结构设计[J].中国民族博览.2019
[9].方蓓蓓.浅谈高校二外日语教学对网络教育资源的应用[J].亚太教育.2019
[10].卞丽娜,张亮.网络教育环境下学生心理健康教育新模式构建[J].吉林广播电视大学学报.2019
论文知识图
