基于云班课移动学习平台的混合式教学实践及效果分析——以汽车维修专业为例

论文摘要

"混合式教学"作为一种新型教学模式,被职业院校引入现代职业教育教学过程,实现了在线网络教学模式与实体课堂教学模式的融合。教学中运用以云班课移动学习平台为技术支持的混合式教学模式,将网络与信息技术的教学功能融入职业院校汽车维修专业课堂教学之中,力求实现在线网络教学与传统实体课堂教学的优势互补,并对该混合教学模式的教学效果进行分析。

论文目录

• 一、混合式教学实践的可行性分析
• 二、混合式教学实践学前调研与分析
•   （一）学前调研问卷信度和效度
•   （二）学前调研问卷结果分析
• 三、混合式教学实践的实施步骤
•   （一）学前筹划准备
•   （二）课前自主学习
•   （三）课上技能教学
•   （四）课后知识巩固
• 四、混合式教学实践学后调研与效果分析
•   （一）学后满意度调研与分析
•   （二）混合式教学实践的效果分析
• 五、混合式教学实践的教学反思
•   （一）职业院校学生普遍存在自控能力较弱的情况
•   （二）教师需加强课堂上的手机管控
•   （三）教学对象的规模有一定限制
•   （四）容易出现偏重于线上教学过程的现象
•   （五）课后阶段易成为教学的薄弱环节
•   （六）教学过程对于网络环境具有一定要求
•   （七）可能诱使个别学生投机取巧

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴健

关键词: 云班课,混合式教学,移动学习,汽车维修专业

来源: 职教通讯 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 汽车工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 天津市公用技师学院

分类号: G434;U472-4

页码: 34-41

总页数: 8

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