严冬云广西贺州市八步区大宁镇初级中学542804
【摘要】随着科技和经济的持续进步，初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。物理是初中理科教学中非常重要的一个科目，由于许多内容都需要学生们亲自进行实验，因此对于学生的实践操作能力有着比较高的要求。为此，教师理应提高对于实验教学的重视程度，以此对学生自身的创新能力展开培养。本篇文章将阐述初中物理实验提升学生创新能力的主要意义，探讨其中存在的主要问题，并对于具体提升的方法方面提出一些合理的见解。
【关键词】初中物理；实验教学；创新能力
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-025-01
引言
从现阶段发展而言，物理科目可以看作是学生学习理工类知识的重要基础，其具体教学成果会对于学生未来的发展有着非常重要的影响。为此，教师应当做好实验教学的工作，改进其中的不足，进而提升学的创新能力。
一、在初中物理实验中提升学生创新能力的主要意义
（一）提升学生的学习兴趣
兴趣永远都是最好的老师。所以，为了能够对学生的创新能力展开培养，首要工作便是激发学生自身的学习兴趣。物理科目本身十分强调逻辑性，知识表达的形式多种多样。为此，教师便可以充分利用学生的好清晰，以此激发学生的学习兴趣，提升其创新能力。例如，大气压知识是初中物理中的重点，为了能够让学生们更好地进行理解，便可以在授课时为学生将纸片放在装满水的杯子上面，之后再将其倒过来，并引导学生们分析纸片没有掉落的具体原因。如此一来，学生们的好奇心便会被完全调动起来，进而能够全身心投入到课堂学习之中[1]。
（二）为学生提供实践机会
初中物理教学的主要目的便是对学生的实践能力和创新能力进行培养。在传统的教学活动中，由于教师普遍采取的是理论灌输的方式，到致学生的创新能力发展受到了影响。而在开展了实验教学活动之后，学生们便有充足的机会进行实验，从而可以更好地掌握学习技巧，提升课堂教学的整体质量。
（三）提升学生的综合素养
初中物理教学活动会对学生多方面的能力展开培养，诸如团队协作能力、创新能力、实践能力以及钻研精神等多个方面。正是基于这方面原有，实验教学活动可以帮助学生们更好地进行知识理解和掌握，进而提升其综合素养。
二、当前初中物理实验中存在的主要问题
（一）实验教学过少
由于受到客观因素方面的影响，我国普遍初中物理课程教学中实验内容所占有的比例较低。很多学校在实际授课的时候，仍然主要采用应试教学的方式。所谓实验教学活动，其更多知识应付学校跪地的一种措施。不仅如此，当前物理知识体系涉及的内容变得越发丰富，很多实验活动并未达到课标的基本要求，其具体成果仍然有待进一步提升[2]。
（二）对于教学的理解存在偏差
很多教师往往认为学生在小学阶段很少接触到一些关于物理方面的知识，因此自身思想认知的体系仍然不够成熟。即便教师开展了实验活动，学生们也很难做到充分理解。为此，部分教师便对于物理实验的重要性有所忽视。往往会直接选择口述的形式向学生们讲解整个实验的全部过程，并安排其死记硬背。如此一来，不仅学生的学习积极性会有所下降，整体学习的效果也无法达到规定的要求。
（三）基础设施不够完善
部分初中学习内部教学活动的基础设施不够完善，学校将工作重心更多放在了学生的中考方面，从而忽视了基础设施建设工作的重要性。正是由于实验器材长时间未能得到更新，因此经常会有实验过程中出现意外的情况。长此以往，部分学生便会对于物理实验教学的认真产生理解偏差，并对其产生一定的抵触情绪。
三、在初中物理实验中提升学生创新能力的具体方法
（一）提高教学活动的占比
在开展教学活动的过程中，由于物理科目的是教学周期相对较长，同时由于其内容具有很强的逻辑性特点，十分枯燥，很容易导致学生产生厌烦情绪。为此，教师理应尽可能增加教学活动时间所占有的比例，确保所有教学任务都能够有效完成。同时相关监管部门还需要对于监督策略进一步完善，以此对物理教学活动展开定期检查[3]。
（二）改进教师的教学态度
现如今我国课程改革活动正在如火如荼地进行，教师原本的地位也随之发生了一定程度的改变，由早期的知识传播者逐渐变成了教学的引导者。所以，为了能够改进实验教学的具体成果，首要工作便是端正教师自身的教学态度。总体来说，学校应当定期对教师队伍展开培训，提升其知识水平以及技术能力，让其意识到教学活动的意义。不仅如此，为了能够防止应试教育对实验活动带来的负面影响，学校还需要将其纳入到综合考核的范围之内，从而可以更好地开展物理实验教学活动。
（三）丰富课堂教学内容
实验教学活动涉及的内容十分广泛，为了能够将学生自身的主观能动性价值全部发挥出来。教师应当尝试丰富课堂教学的内容，尽可能将生活题材融入其中。除了需要向学生们进行实验演示，而且还要引导其自主参与到实验活动之中。当教学活动结束之后，教师可以为学生们布置一些简单的作业项目，促使学生们根据本堂课程学习的知识内容进行一些小发明和小创造，促使学生的创新能力得到有效提升。
（四）激发学生的自主学习能力
现如今，学生们获取信息的方式越来越多，自身的思想认知也相对变得更为完善。基于这一情况，教师应当激发学生的学习兴趣，让其感受到物理知识学习的重要性，从而无需教师督促便能自主投入到学习活动之中。从某种角度来说，自学可以看作是人类获取知识最为直接的一种方式。学生们自主进行思考，对于初中物理教学活动的正常开展意义重大。
四、结束语
综上所述，在初中物理教学活动之中，物理实验是其中非常重要的一种形式。然而，由于受到多方面因素的影响，教学活动的正常开展存在诸多问题。为此，教师理应对此提高重视集成度，改进教学策略，从而提升课堂教学的整体质量。
参考文献
[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报,2016,13(19):165-165.
[2]杨德安.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].课程教育研究,2016(9):193-193.
[3]罗德富.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].教育现代化-知网,2017(19):071-071.