导读:本文包含了绘图模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教学模式,模式,密码子,机械制图,计算机,船体,知识点。
绘图模式论文文献综述写法
杨宁博[1]（2019）在《信息化时代产教融合模式下服装CorelDRAW款式绘图课程的教改实践》一文中研究指出我校服装专业与当地服装企业合作,开展服装特色专业建设,取得了阶段性成果。本文以服装CorelDRAW款式绘图课程为例,就信息化时代产教融合的教学改革实践展开研究。我校与当地合作的服装企业紧密合作,实行学徒制培养模式,让企业成为学生实践和实习的基地,使学生这门课的知识技能得以及时运用和巩固。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年22期）
丘慧莹[2]（2019）在《“拟宝卷”的叙事模式初探——以《绘图珍珠塔宝卷》为例》一文中研究指出宝卷原为宣卷时底本,但在发展过程中,吸收各种俗文学作品,改编成各种文学宝卷,后因石印技术发展,经各大书局大量印行,成为通俗读物。本文以上海惜阴书局印行的《绘图珍珠塔宝卷》为例,分析"拟宝卷"的叙述特点。石印本《绘图珍珠塔宝卷》,源自弹词《珍珠塔》,其口头叙事的痕迹清晰可见。从叙述结构层与话语层分析,珍珠塔故事在口头叙事转变为书面叙事时,符合宝卷叙述的结构性要件:惯用的开卷偈、结卷偈,宝卷故事叙事的开头与结尾;从话语层的叙述分析,表演性口头叙事的特徵非常明显。我们以"不(慢)表……提(再)表"及"盖括叙述"为叙述的关键,分析这些口头表演的程式系统,可感受讲唱的现场性(表演的场域、语境)。而这种口头诗学程式系统,不同于作家书面文学的创作与审美,虽説段落意义重复,语言略显粗糙,句法也不甚讲究,但属于口头叙事的独特性,应有不同于作家书面叙事的美学特色和艺术价值。(本文来源于《戏曲与俗文学研究》期刊2019年01期）
王亚学,陈香维,傅虹飞[3]（2019）在《工程图学与计算机绘图融合模式探索》一文中研究指出为了提升教学效率,培养优秀的工程专业技术人员,文章对我国高校工程图学与计算机绘图融合的现状进行了分析,从基础知识与CAD融合、思维方式的融合和课程内容的有机融合叁个方面对工程图学与计算机绘图融合模式进行了探索。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年16期）
陈茂勇,黄祖钦[4]（2019）在《基于AutoCAD二次开发的船体结构图快速绘图模式》一文中研究指出AutoCAD在船体结构详细设计中广泛应用,然而在传统的二维设计模式下,绘图效率相对较低。利用二次开发技术能有效提高AutoCAD的自动化程度,并简化部分繁琐的绘图过程。该文根据船体结构图的特点,结合绘图标准对AutoCAD进行二次开发,实现了一系列专业化的绘图辅助功能,从多方面提高了船体结构图绘图效率。(本文来源于《船舶》期刊2019年04期）
陈松,黄忠[5]（2019）在《一体化教学模式1+1>2的深度探究——机械制图和计算机绘图一体化教学》一文中研究指出为了使机械制图和计算机绘图一体化教学模式稳健地实施运行并取得优良教学效果,在一体化教学模式实践的基础上,通过总结提升、深度探究,提出了一体化教学模式的指导思想,从教学内容的6个主要方面分析了进行一体化教学模式的设计构想,提示了一体化教学模式运行中需注意的问题。在当前"为什么要进行一体化教学模式"已经具备共识答案的基础上,着重解决了"怎么样进行一体化教学模式"的问题,即如何将计算机绘图内容与机械制图内容融合,使机械制图的传统教学内容与AutoCAD软件知识点很好地契合,实现该一体化教学模式教学效果1+1>2。(本文来源于《西昌学院学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
袁媛[6]（2019）在《浅谈理实一体化课程的考核模式——以《建筑工程计算机辅助绘图》为例》一文中研究指出《建筑工程计算机辅助绘图》主要培养学生应用计算机绘制二维建筑施工图的能力。传统理论课程大部分采用期末理论试卷考试的模式进行,但这种考核方式对于理实一体化课程却不够全面,它只能考核学生对理论知识的掌握程度,不能考核实际操作能力,所以在本课程中采用的是过程考核,而且是全过程考核。从学期开始一直到期末,过程考核贯穿于整个课程的各个阶段。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年06期）
徐秋枫[7]（2019）在《基于学习网站的Photoshop绘图教学模式构建》一文中研究指出Photoshop软件是现阶段我国平面设计专业教学单位在开展学生教学培养工作过程中需要应用的常见绘图设计工具软件之一,在合理开展学习网站的构建和运行基础上,建构和运用Photoshop软件绘图教学实施体系,对于支持和确保平面设计专业学生群体实现最优化的学习成长发展具备重要意义。本文围绕基于学习网站的Photoshop绘图教学模式构建论题,择取两个具体方面展开了简要阐释。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年03期）
王晓红[8]（2019）在《创建简易绘图模式,辅助高中生物教学》一文中研究指出在高中生物教学中,形象直观的线、图形以及文字等元素可以帮助更好的创建简易图模式,帮助学生清楚的认识生物学概念,理解相关的生物学问题,呈现出事物的动态发展过程。这种教学模式可以简单化复杂的生物学问题,通过规律化模式与条例化过程,为生物教学提供了更多的策略,从而更好的提升教学效果。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年03期）
赵涟漪[9]（2019）在《机械制图与CAD绘图课程融合教学模式探索》一文中研究指出根据机械制图和CAD绘图两门课程的特点,分析了融合教学的可行性和互助性,提出了融合教学模式的教学方法改革措施,并对课程融合前后的教学效果进行对比,从而完成了对机械制图与CAD绘图课程融合教学模式的整体探索。(本文来源于《黄河水利职业技术学院学报》期刊2019年01期）
周家银[10]（2018）在《创建简易绘图模式 辅助高中生物教学》一文中研究指出生物是高中教学体系的重要内容,其是自然科学的一部分,是让学生了解生物的结构、发生、功能以及发展规律的科学。在学习过程中,学生需要理解与掌握诸多抽象性的概念,并通过自身的理解在实验中进行具体的实践,因此,理解与学习上都存在一定难度。而利用简单的线、图、文字相结合的元素创建简易绘图能够帮助学生进行专业性的概念理解,将抽象性的理论知识具象化,从而引导学生更深入地探究生物的本质、生物之间的联系、生物(本文来源于《科普童话》期刊2018年47期）
绘图模式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
宝卷原为宣卷时底本,但在发展过程中,吸收各种俗文学作品,改编成各种文学宝卷,后因石印技术发展,经各大书局大量印行,成为通俗读物。本文以上海惜阴书局印行的《绘图珍珠塔宝卷》为例,分析"拟宝卷"的叙述特点。石印本《绘图珍珠塔宝卷》,源自弹词《珍珠塔》,其口头叙事的痕迹清晰可见。从叙述结构层与话语层分析,珍珠塔故事在口头叙事转变为书面叙事时,符合宝卷叙述的结构性要件:惯用的开卷偈、结卷偈,宝卷故事叙事的开头与结尾;从话语层的叙述分析,表演性口头叙事的特徵非常明显。我们以"不(慢)表……提(再)表"及"盖括叙述"为叙述的关键,分析这些口头表演的程式系统,可感受讲唱的现场性(表演的场域、语境)。而这种口头诗学程式系统,不同于作家书面文学的创作与审美,虽説段落意义重复,语言略显粗糙,句法也不甚讲究,但属于口头叙事的独特性,应有不同于作家书面叙事的美学特色和艺术价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
绘图模式论文参考文献
[1].杨宁博.信息化时代产教融合模式下服装CorelDRAW款式绘图课程的教改实践[J].安徽教育科研.2019
[2].丘慧莹.“拟宝卷”的叙事模式初探——以《绘图珍珠塔宝卷》为例[J].戏曲与俗文学研究.2019
[3].王亚学,陈香维,傅虹飞.工程图学与计算机绘图融合模式探索[J].西部素质教育.2019
[4].陈茂勇,黄祖钦.基于AutoCAD二次开发的船体结构图快速绘图模式[J].船舶.2019
[5].陈松,黄忠.一体化教学模式1+1>2的深度探究——机械制图和计算机绘图一体化教学[J].西昌学院学报(自然科学版).2019
[6].袁媛.浅谈理实一体化课程的考核模式——以《建筑工程计算机辅助绘图》为例[J].科学大众(科学教育).2019
[7].徐秋枫.基于学习网站的Photoshop绘图教学模式构建[J].通讯世界.2019
[8].王晓红.创建简易绘图模式,辅助高中生物教学[J].读与写(教育教学刊).2019
[9].赵涟漪.机械制图与CAD绘图课程融合教学模式探索[J].黄河水利职业技术学院学报.2019
[10].周家银.创建简易绘图模式辅助高中生物教学[J].科普童话.2018