基于产教融合的动车组检修技术专业人才培养模式研究与实践案例

论文摘要

动车组检修技术专业基于产教融合、虚实一体的"职场课堂"人才培养模式构建,从提高高职院校教育教学质量方面入手,优化虚实一体、学做交融、工学结合的"四阶段工学交替"人才培养方案,按照职业人才成长规律,实施校企双主体育人,培养高素质"高铁工人"和"动车医生"。通过校企深度合作,探索一条适合多种技术技能训练和多元能力培养的有效途径;促进高职院校实践教学能力的提高;促进校企资源共享。

论文目录

• 1 优化“四阶段工学交替”人才培养
•   1.1 校企合作,进行职业岗位分析
•   1.2 产教融合,优化“四阶段工学交替”人才培养方案
•   1.3 以产定教,构建岗位模块化课程体系
•   1.4 产教对接,开展基于岗位工作内容的教学改革
• 2 创建产教融合实训基地
•   2.1 融入产业元素,建设校内实训基地
•   2.2 提升基地管理水平,拓展校外实习基地
• 3 研究结论
•   3.1 创设育人实践教学基地,服务企业需求
•   3.2 以产代练,实现校企“双赢”
•   3.2 建设职场课堂,满足企业需求
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 戴琨,张建军

关键词: 产教融合,虚实一体,职场课堂,人才培养

来源: 工业技术与职业教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 铁路运输,职业教育

单位: 唐山工业职业技术学院

基金: 2018年度河北省人力资源和社会保障研究课题计划立项课题“基于产教融合的动车组检修技术专业人才培养模式研究与实践”（项目编号：JRS-2018-8104）,主持人戴琨

分类号: G712;U269-4

DOI: 10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2019.04.010

页码: 25-27+32

总页数: 4

文件大小: 797K

下载量: 67